《认识长方形和正方形》学习起点分析与自主学习单 学习起点分析 学生在一年级下册直观认识了长方形和正方形，本节课是对长方形和正方形的特征的掌握，并知道长方形和正方形分析学情因素 之间的内在联系。通过让学生量一量，折一折，比一比，拼一拼对长方形和正方形的特征有进一步的了解，同时对长方形和正方形每条边的名称和长方形四条边为什么有长和宽区别而正方形只有边长之称有个全新的认识。 观察法、操作法、自主学习，合作交流法 采用的方法 三年级学生已经有了一定的动手操作能力，结合本节课的特征，教师可以给予学生足够的探索空间和时间，学生就能自主经历知识形成综合分析 的过程，掌握长方形和正方形的特征，以及它们之间的关系。 自主学习单 课题名称 《认识长方形和正方形》 1.通过观察—猜想、操作—验证（量一量、折一折、比一比）等方法，让学生经历探索长方形和正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形的基本特征，了解长方形和正方形之间学习目标与任务 的关系。 2.培养学生观察、操作及思维能力。 3.培养学生自主学习、合作交流的能力。 学习内容与方法 学习内容：苏教版小学数学三年级第九单元第一课时。 方法：通过让学生猜一猜，量一量，折一折，比一比，拼一拼等实践操作活动，让每个学生经历了从具体形象的操作中了解、体会到这两种图形的边和角的特点的过程。 学生通过自主学习，合作探究的方法，探索出了长方形和正方形的特征，但是对于正方形是特殊的长方形的认识还不够深刻，部分学困生还难以理解。 学习自测与困惑 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a5fcfd4ff505cc1755270722192e453610665b8c.html