5、《动物儿歌》第二课时教学设计 教学目标：1、复习巩固生字，了解形声字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、理解课文，培养观察事物的能力。 重点：巩固生字，正确、有感情的朗读课文。 难点：理解课文，培养观察事物的能力。 教法；引导法，讲解法。 学法：观察法，练习法。 教具：动物剪纸，多媒体课件。 教学过程： 一、课堂导入 1、谈话导入（多媒体出示儿歌） 2、出示动物图片，让学生说出对应的词语，再找学生起来读，全班齐读。 二、探究新知 1、通过巩固词语，引导学生发现这些字什么共同点？（学生自由读） 2、有上述引入形声字的学习，用课件出示形声字，让学生了解形声字。 3小结何为形声字。（课件展示）识字加油站检测学生对形声字的掌握。 4、出示儿歌，学生齐读，分小组读。 5、师：从课文中你们知道了什么？ 生：我知道了蜻蜓半空展翅飞。（课件出示图片） 师：你们知道蜻蜓在哪里活动吗？做什么？（半空）（展翅飞）（师相机板书） （出示其他图片）请你们说一说，小动物们在哪里？在做什么？按照老师刚才的方式说。（师相机板书） 6、小游戏：可以请学生根据图片模仿一下动物的动作，加深观察。 7、在这篇课文中，你们喜欢那些动物？为什么？（学生自由回答） 三、课堂练习 1、我会连（多媒体课件展示），学生一起做。 2、我会做：引申练习。（指名学生答） 四、课堂小结 1、学生齐读儿歌。 2、号召学生爱护小动物，仔细观察小动物。 五、课后作业 1、回家把这首诗歌背给爸爸妈妈听 2、请你回家找找资料，可以自己在书中找找，也可以问问爸爸妈妈，关于蚂蚁的知识。 板书设计： 5、动物儿歌 蜻蜓 半空 展翅飞 蝴蝶 花间 捉迷藏 蚯蚓 土里 造宫殿 蚂蚁 地上 运食粮 教学反思：蝌蚪 池中 蜘蛛 房前 游得欢 结网忙 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a8b15324988fcc22bcd126fff705cc1754275f33.html