《动物儿歌》基于标准的教学设计 教材来源：义务教育课程标准试验教科书/人民教育出版社2016年版 内容来源：小学一年级语文（下册）第五组 单元主题：课文 课 时：一课时 授课对象：小学一年级学生 设 计 者：陈娅兰/郑州市惠济区长兴路实验小学 目标确定的依据: 1.课程标准的相关要求 （1）基于识字与写字 学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。 （2）基于阅读 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；喜欢阅读。 （3）基于口语交际 能认真听别人讲话，努力了解讲话的内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 2.教材分析 《动物儿歌》是一首写小动物在夏天活动的情形，故事情节生动有趣。这里写的动物大多是昆虫，因此本课要求认识的字大都有虫字旁。 3.学情分析 学生已经完成了拼音学习，可以借助拼音朗读课文，理解课文。在生字学习上，学生已经掌握了学习生字的一些好方法：加一加、减一减、换一换、编字谜、找好朋友（组词）等，可以在生字教学中让学生进行一定的自学，老师着重检查、提醒、强调。 教学目标： 1.能认识“蜻、蜓、迷、造 ”等13个生字，学会“间、迷、造、运”等6个生字。； 2.正确、流利、有感情地朗读课文； 3.激发学生观察小动物的兴趣，了解动物的生活习性。 评价任务： 1.通过指名读、领读、齐读、观察、交流、教师范写等方式检测学生读准字音，识记字形的情况。 2.正确流利地朗读儿歌； 3.激发学生观察小动物的兴趣，了解不同动物的生活习性。 教学过程： 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 创设情境 激趣导入 (2′) 活动一(1′) 1.学习虫字旁。（多媒体创设情境）春天到了，森林里鲜花盛开，很多动物也出来了，瞧，这是谁？谈话激趣，引入新课。 激情导入，引入虫字旁2.认识带有虫字旁的生字。 哪些动物的名字里的字。（评价任务二） 有虫字旁呢？我们一起去找一找吧。（ppt动画：动物在森林中的情境）指名说一说看见了谁？根据学生的回答出示动物名字的生字卡片，认读。 3.引导发现动物名字的构字的规律。左边的虫字旁是告诉我们它们都是动物，右边的部分是提示我们这个字的读音。很多动物的名字，我们的祖先都是这样造出来的再读一读这些词语，把它们的样子记在心中。生：动物园 4.它们都在大自然中做什么呢？ 请小朋友看看图，再读一读 老师发给你的词卡，把相应的词卡贴在黑板上动物名字的旁边。 5.引入课题，板书课题。 活动一(4′) 1.师范读课文，请同学们注意听，看老师读的字音是否和你预习时读的一样。(视频音乐) 2.学生自读，检查字音。 3.指名读，相机指导读顺句子，根据标点，注意停顿。（完成目标二） 活动二(10′) 1.你觉得哪一句儿歌写得最好玩？ 2.学生交流(ppt相机出示相关句子），指名读出有关的句子，相机认读有关的词卡，学习生字。 （1）学生读句子。指名学一学小蜻蜓的飞行动作。根据学生的演示，了解词语：展翅。 （2）（出示词卡）小蝴蝶在哪里呢？让我们一起到花丛中去找一找吧？（出示花间蝴蝶图），蝴蝶和花朵很像，你能找到吗？指名上台找。 环节二 朗读儿歌，（3）（ppt出示生字：“藏”）现在你再看看这个“藏”字，你知道它为什么是草字头吗？（学生回随文识字 答）像小蝴蝶这样，躲在花草后面，不让人发现就(19′) 叫“藏”，所以藏是草字头，借助花草，把自己躲藏起来。 （4）小蝴蝶像我们小朋友一样在玩捉迷藏呢，多么淘气啊，你会读吗？（指名读，读出自己对句子的感受。） 3.第二句：蚯蚓土里造宫殿 ，蚂蚁地上运食粮 。(ppt出示相关图景) （1）指名读，说一说它们在做什么？（出示词语：造宫殿） （2）（PPT出示图片：宫殿 ）看图认识宫殿 ，了解 宫殿 有很多间房子也有很多条道路。 （3）（PPT出示蚯蚓地下图）让我们一起跟着 小蚯蚓去造宫殿 吧。（教师带领学生 模仿 蚯蚓做动作，上上下下 、左左右右都挖了道路，造了宫殿） （4）（PPT出示生字：“造”，部首变红），它通过读字音、记字形、读词语等过程，正确认读生字的读音，认清字形并了解字义，正确规范地书写要求会写的字。 （评价任务二） 边读课文边学生字，结合图片和动作认读生字。 （评价任务一） 的部首是什么？（生答，出示“辶”和人行走在路上的图）“辶”原来就是指在道路上行 走，我们 刚才跟着小蚯蚓造宫殿 也走了很多的路，所以“造”这个字也有一个辶。再读这一句。 4.齐读儿歌，指导按照 “谁在什么地方干 什么”这样的意义结构读出节奏。 5.按节奏、想象画面拍手再读儿歌。 6.拓展练习：（PPT出示图片）森林里还有很多的动物呢，它们在哪里做什么呢？你能按照 《动物儿歌》的句式，再编一编别 的小动物在哪里做什么，完成一首《动物儿歌2》吗？自己先思考也可以后小伙伴交流，下节课我们来交流。（完成目标一） 活动一 1.复习认读这节课所学的生字。 2.指导写好走之底 。（PPT出示“ 辶”和人 走路 的图片）指导书写要点：点对着折处 ，横折折环节三 撇向前倾，平捺舒 展舒展托小球（PPT上出现相复习生字，关的辅助线和小图标提示）。 指导书写 3.出示生字“运、造、迷”，教师范写。 (18′) 4.学生调整坐姿，练习书写 5.实物展台反馈学生的书写，指出优缺点，再练习。 6.教学生字“欢”，提示最后一笔“捺”像 踢出去的 脚，捺要平。 7.学生书写，教师巡视指导。(完成目标三) 环节四 谈话小结 在这节课里，你学会了哪些知识？ （完成目标二） 认清字形并了解字义，正确规范地书写要求会写的字。 （评价任务二） 对动物感兴趣，了解动物的习性。 （评价任务三） 板书设计 什么动物 生活习性 蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 动物儿歌 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 蝌蚪游泳 蜘蛛结网 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0166183e0e22590102020740be1e650e53eacf35.html