小学 学校教师个人研修计划 （20 年~20 年） 姓名 学校信息化环境 教研组能力选点 A1技术支持的学情分析 任教学科 信息技术 所属教研组 综合科坊 □多媒体环境 √混合学习环境 □智慧学习环境 A2数字教育资源获取与评价 A3演示文稿设计与制作 A6技术支持的课堂讲授 A12评价数据的伴随性采集 B31网络支撑下的远程协同教研 个人关注的能力点 A1技术支持的学情分析。个人能力选点 B31网络支撑下的远程协同教研 A1技术支持的学情分析 A2数字教育资源获取与评价 A6技术支持的课堂讲授 B31网络支撑下的远程协同教研 个人研修专题一：《基于技术支持的学情分析的学习效果提升的探究》 个人研修专题二：《基于网络支撑下的远程协同教研的控究》 个人研修专题三：略 学情分析 教学设计 学法指导 学业评价 1． 技术支持的学情分析的教学方案（文档） 2． 技术支持的学情分析的教学设计1． 学情分析方案及活动反思（视（文档、PPT或频） 视频） 3． 技术支持的课堂2． 针对学情分析方讲授的教学方案案的解读（视频） （文档） 3． 其它 4． 技术支持的课堂讲授的教学设计及活动反思（视频） 5． 其它 预期研修成果 1． 技术支持的学情分析和课堂讲授展示（视频） 2． 信息技术应用教学片断（视频） 3． 教学反思（文档） 4． 自评互评活动实践过程的教师反思（视频） 5． 其它 1． 评价量规设计及工具说明（文档） 2． 评价数据采集工具与采集方法说明（文档） 3． 技术支持的学情分析和课堂讲授的活动成果和教师点评（视频） 4． 其它 学习共同体（结构和人员） 教研组同伴 校内相同能力点研修同伴 区域教研同伴 上级指导专家 其它同伴 学习与研修设计进度(2021春季学期) 周次 同伴互助（听评课、活动方式教法研讨、展示交（网络、流等） 现场） 共同学习、针对网络支撑下的远程协同教研进行现场和远程协同研讨和交流 （根据学习情况自己填） 技术/资源支持 研修能力点 （根据选择能力点填写） 1．A1技术支持的学情分析 2．A2数字教育资源获取与评价 1．A1技术支持的学情分析 2．A6技术支持的课堂讲授 3．B31网络支撑下的远程协同教研 自主选学 个人实践 1 1．B3探究型学习活动设计 2． 3． （自己想学什么填什么） 探究技术支持的学情分析的应用方法 （根据个人情况填写） （根据学习情况自己填） 1． 问卷网 2． 钉钉在线课堂 （根据学习情况自己填） 2 3 4 5 6 7 8 9 撰写、上交个人本学期教师个人研修总结 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 终期成果 □教师培训记录表（ ）份 □教学设计（ ）份 □课堂实录视频（ ）分钟 □学生学习体验视频（ ）分钟 □教学反思（ ）份 □课件（ ）份 □其它（ ）份 □同意 □不同意 学校审核 修改意见： 审核人签名： 审核时间： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ab052b5000d276a20029bd64783e0912a3167c56.html