小学语文教学课例《示儿》教学设计及总结反思 学科 教学课例名称 《示儿》是人教部编版小学语文五年级上册第12课《古诗三首》中的一首古诗。《示儿》是南宋诗人陆游的绝笔，包含着诗人强烈的爱国情怀。通过学习激发教材分析 学生的爱国情感。 重点：熟读古诗，理解诗意，背诵古诗。 难点:体会作者强烈的爱国情感。。 1.认识本课生字词，结合注释，理解重点词语。 教学目标 2.读懂诗意，领悟作者表达的情感。 3.正确、流利、有感情地朗读古诗，并能背诵默写。 在教学中引导学生自主、合作、探究式学习。先让学生自主读诗，读通顺，然后结合注释，合作学习理解学生学习能诗意。老师适时引导、启发。从而激发学生学习的积极力分析 性，学会独立思考，交流等。培养学生自主、合作、探究的能力。 教学中主要采用朗读感悟、提问、启发、质疑、激教学策略选励等教学策略引导学生进行学习。先引导学生朗读，读择与设计 出诗的韵味，然后通过提问、质疑、激励等策略，引导学生理解诗意，赛背古诗。 小学语文 《示儿》 指导背诵古诗活动： 1.导入：同学们都会读这首诗了吗？能背下来吗？看谁背得最快。（设计意图：激发学生的学习兴趣） 2.自主尝试背诵。教师指导启发：古诗先写什么，教学过程 然后写什么。（设计意图：留给学生自主学习的时间，学会独立学习） 3.同桌互背，小组比赛背诵。教师及时表扬。(设计意图：培养学生的学习兴趣）。 4.全班交流。（设计意图：总结方法。） 本课的重点是熟读古诗，理解诗意，背诵古诗。难点是体会作者强烈的爱国情感。依据本文的特点，结合学生的实际，本课教学我主要从以下几个方面来实现育人目标。 1.兴趣是最好的老师。在教学中，我一直注重培养课例研究综学生的学习兴趣。在学习过程中学生突破了一个难点，述 解决了一个疑问，我都会适当给予鼓励，引导学生积极主动学习。 2.在理解诗意教学中留给学生自主朗读感悟和作批注的时间。培养学生认真阅读和自主学习的习惯。 3.交流感悟:引导学生说一说学习这首古诗后的感悟，并写一写。从中领悟诗人强烈的爱国情感。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/acd56f060440be1e650e52ea551810a6f524c888.html