高中美术教学课例《追寻文明的足迹》教学设计及总结反思 学科 教学课例名称 本单元教材结合世界、中国建筑特色，让学生赏析，教材分析 学习其设计思路和各国刹那工作元素，培养学生分析观察和创作能力，激发学生学习美术的兴趣。 1.通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。 教学目标 2.通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑， 学生学习能力分析 教学策略选筑图片及视频，让学生在情境中体会建筑的美丽，总而择与设计 提高教学质量。 一、导入 地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受教学过程 历史带给我们的震撼。 板书课题：追寻文明的足迹 二、新授新课 高中美术 《追寻文明的足迹》 掌握各国建筑的特点和元素，抓住符合建筑特点来进行创作设计。小组讨论交流每种建筑的特点风格。 应重点使用现代教育技术，充分利用多媒体展示建 播放课件《古代文明异国风光》 1．请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。 2．你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！ 三、展示评价 在教学过程中，学生对文化遗产介绍的表达方面，课例研究综局限于已有的资料而忽略了自身的感受。 述 在小组合作学习当中，小组合作效率不高，组长的带头作用没有充分发挥好，以后加强培养。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/72e5b1dd4a2fb4daa58da0116c175f0e7dd119ec.html