让语文还原本色，复归本位，体现一种“简约之美”-小学语文教师论文随笔 林朝阳卓越教师工作室2015年提出了工作室教学主张：："本真"语文：：洗尽铅华，反璞归真，让语文还原本色，复归本位，体现一种"简约之美"。 我们工作室"本真"语文教学主张认为："简约"不等同于简单。语文教学的"简约"，说到底就是要在语文教学中尽量排除一些形式化、不必要的东西，主要体现在教学目标简明，教学内容简要和教学过程简约的三个层次。 如何确定"简明，了然于心的教学目标"？体现"简约之美"？下面谈谈我的一些体会和做法： 曾有那么一段时间，总觉得教学目标定得越高，就越能体现老师解读文本的深度；曾有那么一个阶段，总觉得目标定得越多，学生在课堂上就能学得越多()，课堂就越高效；曾有那么一个时候，有这么一个错觉：只要教学目标定下了，无论多少和难易，课堂上就一定能让其付诸行动，让它落实到位。可是，无数节课堂教1 学实践真实地告诉了我们：教学目标越是高远纷呈，看似面面俱到，却因"泛化过多"，在短短的四十分钟的课堂上，总让教师自顾不暇，以至于老师讲课蜻蜓点水，胡子眉毛一把抓、课堂效果让学生眼花缭乱、手忙脚乱，忙碌得没有思考的时间和余地，学生就如无头苍蝇跟随着老师的指挥棒到处走马观花。至于学到了什么，就不得而知了。所以，我们工作室认识到，一节课的教学目标不在于气势磅礴或者高瞻远瞩，而在于要制定能让孩子们力所能及、简约明了的教学目标。工作室提出要求教师在实施教学任务前必须有目标意识，目标就是方向。简明教学目标是应考虑的首要问题，一节课只有四十分钟的容量，教师确定教学目标要从学生的视角出发，以学生自身已有的知识和生活经验为基础，思考学生能学到什么，再结合教材实际来确定课堂目标。教学目标定位就是要做到一课一得，简单明了，力争使每一条目标都实在、具体、明确，在一节课内彻底解决一两个切实需要解决的阶段目标，从而利教、利学、利评。 2 下面请看王敏老师的《日月潭》第一稿教案中的第一条教学目标的制定： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 我们研读文本后 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/af929f27a800b52acfc789eb172ded630a1c986f.html