老山界课程教学设计方案 备课时授课人 间 2019年3月13日 授课时间 2019年3月14日 》 教学 第二单元第_课，课题《老山界 内容 第—课时，（共2课时）。 教学 目标标） 教学 重点 教学 难点 教法 学法 课前 准备 教师 学生 自主学习法、小组合作法 多媒体 预习课文 理解当时的背景与意义 1、 了解课文按时冋和地点变化转移材料的特点 （三维目2、 理解课文的思想内容，学习红军不怕困难的革命乐观主义精神 理解课文的思想内容，学习红军不怕困难的革命乐观主义精神 预设的教学环节、情景、活动和问题 设计意图 一、导入新课 毛主席的诗《七律长征》中，讲到了雄伟险峻的五岭山，这里面有一座山岭叫越城岭，是五岭中最险的一座山，它也被称为老山界，红军战士是怎样翻越这样一座被称为长征途中最”难”翻越的一座山的呢？ 二、 自主学习 1、 放录音，听朗读带 引导学生动脑，动口，动手 A、 这是一篇什么体裁的文章？ （生回答后出示投影，引导生继续思考）明确记叙了什么事？记叙文有哪些要素？ 记叙这件事用了哪种顺序？以什么为线索？ B、 划出表示时间和地点转移的词（自主完成表格） 思考：这样有什么作用？（可釆用投影的方式，稍作提示） 引导学生理清文章写作思路 2、 师述：从毛主席的诗中我们已经能够看出五岭是绵延雄伟。在诗中，诗人笔下的红军战士以一种大无畏的精神来面对困难，那么实际情况究竟如何？ 生速读课文 同桌讨论：翻越老山界过程中，红军遇到了哪些困难？ 生归纳整理，师板书 3、 提问：面对这些困难，红军战士的态度是怎样的？ 生再读课文，找出文中相关的句子 4、 小结：生速读课文，归纳中心，明确文章主题 5、 要求学生组织好语言，在笔记本上作记录 并点名上黑板归纳，师检查其句子语言是否组织的完整通顺，当堂批改 三、 感悟、延伸 1、点名作小结：你从课文的学习中又增添了哪些知识？哪些将来 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b1ab6aa9fa0f76c66137ee06eff9aef8941e4889.html