第1单元四则运算 满招损，谦受益。《尚书》 原创不容易，【关注】店铺，不迷路！ 第3课时有关0的运算 【教学目标】 1. 知道关于0的运算应该注意的问题。 2.培养学生整理知识的能力。 【教学重难点】 0不能做除数及原因。 【教学过程】 课 学环堂 节 教 学 过 程 入新设 课计 思 路 习 学二、探究新知 1、将上面的口算分类。根据分类的结果说一说关于0 教学生活动 体应用 媒设计意图 目标达成 问题情境与 教师活动 导一、口算引入(快速口算)出示： 100+0= 0+568= 0×78= 0÷23= 128-128=0÷76= 235+0= 36-0= 99-0= 49-49= 0+319= 0×29= 的运算都有哪些。 新2、一个数与0相加、一个数减0、一个数与0相乘的环知 结果分别是多少。 节 3、0除以一个数的结果是多少？在这里为什么不说一 个数除以0。 三、0为什么不能做除数（讨论） 0不能作除数。例如，5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5；0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。 小结：归纳所有0的运算。 一个数加上0，还得原数。被减数等于减数，差是0。 四、0除以一个非0的数，还得0。一个数和0相乘，仍得0。 五、课堂测评 1.计算 （1）36+0= （2）0+68= （3）0×68= （4）54-0= （5）0÷28= （6）128-0= （7）0÷36= （8）25+0= （9）99-0= （10）49-49= （11）0+39= （12）0×9= 五、归纳反思 这节课我们有什么收获。还有什么疑问。关于0的运算应该注意的问题有哪些？ 【教学反思】 使学生亲身经历解决问题的过程，分析计算的结果。在教学中，我让学生在小组合作，并为学生创造条件，使他们有机会展示多样性的解决方法，并且积极讨论，为接下来对知识的进一步理解和运用奠定基础。 【素材积累】 岳飞应募参军，因战功累累不断升职，宋高宗亲手写了“精忠岳飞”四个字，制成旗后赐给他。又召他到寝阁，对他说：“中兴的大事，全部委托给你了。”金人攻打拱州、亳州，刘锜向朝廷告急，宋高宗命令岳飞火速增援，并在赐给岳飞的亲笔信中说：“设施之事，一以委卿，不遥度。”岳飞于是调兵遣将，分路出战，自己率领轻装骑兵驻扎在郾城， 兵锋锐气十足。 但是，后来高宗和秦桧决定与金议和，向金称臣纳贡。就在岳飞积极准备渡过黄河收复失地的时候，高宗和秦桧却连发12道金字牌班师诏，命令岳飞退兵。后岳飞被以“莫须有”的罪名毒死于临安风波亭，时年仅39岁。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b3192385b3717fd5360cba1aa8114431b80d8e5d.html