复式统计表的认识和应用 讲课老师：陈丽 【教学目标】： 1.通过观察、分析和尝试操作，使学生在具体统计活动中，认识简单的复式统计表，能根据收集、整理的数据完成统计表的填写，并能对统计表中的数据提出和回答简单的问题，进行简单的分析。 2.通过解决相关统计问题，使学生经历收集、整理、描述和分析数据的过程，体会数据中蕴含的信息，提高对数据统计的能力。 3.通过相关统计活动，使学生进一步感受统计与日常生活的联系，增强学数学、用数学的主动性和积极性；进一步体验统计的意义，激发学生学习兴趣，培养合作意识和创新精神。 【教学重、难点】： 重点:认识简单的复式统计表,能根据统计表中的数据提出并能回答简单的问题,能进行简单的分析。 难点:根据统计表中数据特点及相关问题背景,从不同角度进行分析,发展学生的数据分析能力。 【教学过程】： 1 一、导入生疑，引发需求 1.创设情境,产生统计需求。 谈话:同学们请看，这些都是些什么体艺项目啊前不久老师参观了一所小学，他们学校的同学兴趣广泛,多才多艺，特别是他们的五年级还开设了四个器乐兴趣小组。来看看都是什么小组 2. 选择数据,填写单式统计表。 3. 提问设疑，引发复式统计表的需求 二、导引探究，认识新知 1.尝试合并表格，初步形成复式统计表格。 请同桌两人讨论,尝试拼表。教师巡视,选取学生操作情况。 2.调整表格栏目，认识复式统计表的结构。 (1)在课件中研究将四张单式统计表拼成学生竖着拼的拼法。 （表头、横栏、竖栏、数据栏、标题、制表时间） (2)增加总计栏,进一步完善复式统计表。 3.明确复式统计表结构。 (板书课题:复式统计表) 4.简单数据分析，初步体会复式统计表特点与作用。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b6ab2143b2717fd5360cba1aa8114431b80d8e69.html