写日志是进步小门生作文程度的有用途径 对峙写日志〔多练笔〕是新课标对习作的要求，但要让门生从开始就喜好写，再到会写爱写却不是一件轻易的事，必要老师悉心引导，让门生感觉写日志的欢乐，不把它当成一项使命，把写日志当成一种享受，有话就说、有话想说，如许日志的作用才气得以真正的发挥，才气有用的进步小门生的作文程度。可以通过以下途径来造就门生写日志的风俗：一、做好发蒙。第一课很紧张，要特意预备这节引导课。在这节课上，可以通过：学习名流写日志的心得、交换写日志的利益、展现写日志的法门、拓宽写日志的内容、明白写日志的格式等环节来到达让门生不怕写的目标。二、老师树模。要修业生养成的风俗，作为老师必需起首养成，写日志也不破例。由于西席的"小练笔";，是门生练笔的引子、参照物。假设门生没有什么比照，作文也就成胡乱地放飞。小门生作文不像成人那样有本身的主见，他们是处于模拟时期，没有模拟就没有创新。同时，这对老师自身文学素养地进步也大有裨益。三、家长帮助。由于写日志一样平常是在家完成的，以是要注意博得家长的帮助。在跟家长们的接洽中，家长们也总结出一些履历来，好比要造就孩子的爱好；不克不及急于求成；引发孩子倾吐的欲望；引导门生多不雅察、勤思索；营造宽松的情况，让孩子体验乐成；须要的监视；怙恃热心到场等等。四、评价表彰。门生前一天晚上的日志，无论讲授运动多忙，都应夺取在第二天前修正完。给他们句子画上一面小红旗、点出他们日志的得失、说明他们心中的迷惑、答复他们那刁难的题目、慰藉他那受伤的心灵、评价他们自得的图画等等。至心换真情，修正他们的日志就像心与心的交换。然后寻出有进步的、有特色的、文辞出色的文章在全班朗读。如许做来，老师兴奋改，门生喜好写。五、保举上网。当创造有较好的文章时，可以让门生先本身改，然后再配合改，末了让门生抄下来，构造角逐。把好的文章通过网络发出去，让他们领会更大的劳绩和乐成的快乐，这会引发他们的热情，更好的养成写日志的风俗。在造就门生写日志的风俗实践中，还要留意做到以下几点：起首是从开始就必然要修业生实话实说，做到"我手写我心";；其次是重要抓对峙、抓认真，尤其开始时，必然要求天天都写，对日志天天都查抄，如许才气形成为风俗；第三是要恭敬门生的隐私，当门生不想公然他的日志时，我们不克不及强求，不然不单门生今后不再说实话，还会对孩子正在生长的心灵和品德造成倒霉影响。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b6dc51ba316c1eb91a37f111f18583d048640ff9.html