小学美术湘美版 六年级上册 第7课《小小园艺师》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、感受园林文化,了解园林建造的一般内容、布局方法和功能。 2、大胆收集和利用材料制作园林小景模型,培养协作精神,提高动手能力。 3、引起学生对自然、绿色、环境的关注,增强对园林的审美意识和环保意识。 2学情分析 园林景观是现代人生活中心灵的栖息场所。现代人对于公共空间的建设投以越来越多的关注,因为它给紧张生活的人们提供了放松身心的环境。掌握造园的一般知识,提高设计制作能力。 园林的布局方式,一般有对称式和散点式。模型制作是针对学校或者社区里某一地域的园林规划,以引起学生对自己的生活及生活环境的关注,使园林设计的意义得到拓展。 3重点难点 教学重点:园林布局设计及材料的合理选择与搭配; 教学难点:园林布局设计。 4教学过程 4.1第一学时 教学活动 1【导入】导人新课，揭示课题 同学们,在学校、在街头、在社区,甚至在家里,我们都见到过许多大小不一、各式各样的花园、公园等园林景观。请问在座各位“小园艺师”,你对所见的哪一处园林景观印象最深?请你介绍给我们大家。人们为什么要使用这么多地域空间造园呢? 2【讲授】教师小结 园林景观是人们生活中心灵的栖息场所。现代人对于公共空间的建设投以越来越多的关注,它给紧张生活的人们提供了放松身心的环境。人们从对自然环境的依赖中,懂得了健康的生活方式需要新鲜的空气、阳光和活动空间,懂得了与自然和谐相处,美化环境,保护自然。 园林景观又是先进文化的载体,宣传社会主义精神文明的阵地。因此,我们不仅要学会建设它,还要学会去欣赏它,保护它。爱护园林景观,保护公共环境是我们的神圣职责。 3【讲授】欣赏引导 师生共同欣赏一组园林图片,在欣赏中,我们扩大眼界,积累素材,思考园林设计的一般内容和布局方式。 4【活动】互动交流 在学生讨论中,师生共同归类总结。 1、 一般内容: 山石:假山、石碑、石柱、雕塑…… 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b827e675b5daa58da0116c175f0e7cd18425180f.html