浅谈小学中低年级口语交际教学的策略 《语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”旨在提高学生的语文素养和口语交际能力。 然而在《语文课程标准》实施近十年的今天，不少学校交际课堂实施情况并不理想，有的老师把它当作课堂的点缀、教学的附庸，课堂时间充足了，就让学生简单说一说，时间紧就算了。如此课堂,学生的口语交际能力得不到有效的锻炼与提高。尤其是我们作为异地扶贫搬迁的学校，仅一至四年级异地搬迁的学生就占全校学生总数的60%以上，他们来自不同的家庭、不同的乡村学校以及受当地文化的影响，学生的语言面貌、口语表达等方面的基础、能力与水平更是参差不齐，真的令人堪忧。为此，笔者就“小学中低年级口语交际教学的内涵、目标、策略等方面谈谈自己肤浅的看法。 一、口语交际教学的内涵 口语交际就是交际双方为了一定的目的，运用口头语言，采用一定的方法，进行思想交流的言语活动。 口语交际教学就是在教师的指导下，通过具体生动的交际情景、交际活动的设置和开展，培养学生口语表达水平及交际能力的教学活动。 二、小学中低年级口语交际教学的目标 《语文课程标准》按照九年一贯制的思路整体设计，口语交际教学分四个学段，提出了阶段目标，本文仅介绍小学中低年级的第一、二学段的目标。 第一学段口语交际教学的主要目标是：1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯；2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；3。听故事，看音像作品能复述、大意和自己感兴趣的情节；4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻；5.与别人交谈态度自然大方，有礼貌；6.有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 第二学段口语交际教学的主要目标是：1.能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，养成向人请教与人商讨的习惯；2.能听人说话，能把握主要内容，并能简要转述；3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法，讲述故事要求具体生动。 三、中低年级口语交际教学的策略 一是让情境教学趣味化。口语交际中的教学情境发挥很大的作用，但是如果仅仅局限于教材提供的情境，那是不够的。所以设计与口语交际教学内容有关的趣味游戏是非常必要的。比如在教学《保护有益的小动物》这一课时，学生通过看谜语猜动物模仿动物动作等游戏，激发交际兴趣，学生能够在玩中学习，玩中收获，真正实现寓教于乐的思想。 二是让情境教学生活化。《课程标准》指出：口语交际“要努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学。”口语交际训练虽说大多数在课堂上进行，但大多来自对课外生活的体验和感受，语文的课外延伸和生活的延伸是相等的，教师要打破课内课外的壁垒，把口语交际的课堂延伸到广阔的天地中，引导学生观察社会，关注人类、了解自然、注重积累，使口语交际生活化，教师在教学中要关注时代感更强，学生更感兴趣的话题，如在教学《长大以后做什么》时，通过抖音，了解在疫情防控期间，我们的医护人员、志愿者、快递员、警察、军人等各行各业人员在各自的工作岗位上无私奉献、忘我工作，最终取得疫情防控的胜利。由此引起学生的兴趣，让课堂收获意想不到的惊喜。 三是让音乐消除大脑疲劳。《儿童教育心理学》有关资料表明：低年级儿童的注意力一般保持在25分钟左右，在课堂教学中，教师如果无视儿童这一身心发展特点，当学生的注意力不集中时，仍继续上课，效率是不言而喻的。当学生大脑感到疲劳时，教师让学生唱支歌，或做做眼保健操，或播放一曲欢快愉悦、轻松活泼的歌曲，让学生闭上眼睛，身心自由地倾听，这样学生的大脑皮层会立刻兴奋起来，疲劳的大脑得到短暂的休息，进入轻松愉悦的状态，有利于学生更加集中精力投入学习，以保证课堂教学效果。 四是让交际巩固成效。短暂的休息之后，学生的精力又旺盛起来，教师应该珍惜这一时机，根据学生在口语交际中的表现情况，有的放矢让思维、语言、仪表、神态气质等各方面俱佳的学生再次当众表达，这样不仅能强化训练内容，为学生提供可模仿的范例，还巩固了交际训练的成效，给学生留下深刻的印象。如果学生此时有挥笔疾书的愿望，也可以让他们把口语交际的内容，用笔写出来。 五是让评价提高交际成效。口语交际课堂中，教师对学生的评价尤为重要，教师对学生的评价一定要做到及时，并且多加鼓励，学生才会有信心进行口语交际。除了及时和鼓励，评价的多样化、具体化、及标准化也是十分重要的，要突出评价的双向互动，通过设计学生自评和学生互评，让口语交际课得到真正训练。 教学有法，教无定法，贵在得法。让我们大家携手并肩在教育这块沃土上，矢志不渝地耕耘探索，付出艰辛，一定会收获小学口语交际教学的累累硕果。 参考文献： [1]义务教育语文课程标准（2011版）[J].北京师范大学出版社，2012. [2]李吉林.李吉林与情境教育[M].北京师范大学出版社，2019. [3]李莉莉.小学语文口语交际教案选粹[M].北京：语文出版社，2008. — 1 — 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c37d1367383567ec102de2bd960590c69ec3d822.html