小学三年级《捉迷藏》教学设计 教学目标： 1、演唱歌曲《捉迷藏》，体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪。 2、熟悉3拍子节奏，强调三拍子“强弱弱”的律动感。 3、通过对歌曲的学习加深对四季各自特征的理解； 教学重点、难点： 1、能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地准确演唱歌曲《捉迷藏》。 2、体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象和欢乐活泼的情绪，并能创作表演歌曲情境。 教具准备： 电子琴、多媒体课件。 教学过程： 一、情境导入 1、让我们来做个游戏，轻松一下！播放乐曲《躲猫猫》 2、猜谜导入歌曲 有四个小朋友它们也想和我们一起来躲猫猫，你们欢迎吗？它们是谁呢？让我们来猜一猜，“我藏在花丛中，我躲到草帽下，我钻入谷堆堆，我缩进棉被被” （设计意图: 以游戏、猜谜等方式导入歌曲的教学，激发学生的学习兴趣。） 二、寓教于乐 1、它们四个朋友是怎么捉迷藏的呢？让我们来听听吧。播放歌曲,出示多媒体（一年四季图片）。 2、歌曲活泼欢快，想不想再听一遍 （1）这首歌曲演唱的内容是什么？ （2）是几拍子的歌曲 3、学习三拍子： （1）请同学起来打拍子并给予纠正； （2）强调三拍子“强弱弱”的律动感； （3）学习附点音符 ，节奏练习。 4、师：下面我们一起随琴轻声模唱歌曲的旋律。（生拍手拍腿演唱） 5、模唱好极了，谁能有感情地朗读歌词？ （生按节奏朗读） 6、同学读得这么有感情，相信一定能唱得更好。（生随琴加前奏学唱歌曲） 7、学唱歌曲，重点解决附点音符的唱法。 8、采用连接和比照的方式演唱歌曲的难点乐句。 9、把握歌曲整体风格，在唱熟练以后，采用稍快、活泼的方式演唱，要注意学生的咬字吐字清晰。同时注意用轻巧的声音、圆润饱满的发音来演唱。 10、分组演唱，指名学生唱，开火车唱等。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ca3df224aa8271fe910ef12d2af90242a895abd5.html