《马说》》
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八年级语文下册 7《马说》讲学稿 课型：新授 执笔：薛润萍 审核：王芳 时间：3.28 领导签字： 一、学习目标： 知识与能力： 1．理解短文所阐明的深刻道理。 2．掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 3．归纳这一类怀才不遇的文学作品的共同特点，做一点初步的文学探究。 过程与方法： 1.通过反复诵读，领会虚词，品味情感，分析语调变化，当堂成诵。 情感、态度与价值观： 2.理解短文所阐明的深刻道理；客观正确把握本文提出的怀才不遇的观念。 二、学习重点、难点： 1．理解短文《马说》所阐明的深刻道理。 2．掌握古今异义、一词多义等特殊词语。 三、学法导引 这篇“说”带有寓言色彩，文章通篇比喻，千里马、伯乐等各有含义，控诉和讽刺封建统治者对人才的埋没和摧残，文章矮小精悍，却写得曲折而畅达。学习时要在质疑解难疏通文章的基础上，注意体味作者犀利、练达的语言特点，仔细品味作者所寄寓的对古代封建统治者压抑摧残人才的愤慨之情，特别是要学习赏析作者寓深刻思想于具体事物中的写作特点，即“托物寓意，以事喻理”的特色。要在反复诵读，把握文旨的同时，辩证地分析文章的社会意义，从文中汲取积极的精神力量。 这篇文章的文字不算艰深，要注意辨析文中虚词的用法。 学习过程 预习导学 “伯乐相马”的故事：《战国策》里有这么个故事：一匹千里马能够驾车的年龄已经满了，但还是被套上了沉重的盐车行走在太行山陡峭的山路上。马蹄伸膝折，尾巴下垂，皮肤溃烂，脓水、血水、汗水交加，它使尽了所有的力气还是无法把盐车拉上去。这时，一个叫伯乐的路人看见了，抱住马失声痛哭，并脱下自己的衣服披在马身上。这时马低声吐气，仰天长啸，声达于天。马为什么会这样呢？原来马是在感谢伯乐的知遇之恩。唐代散文家韩愈有感于此，写了散文《马说》。今天请你走进《马说》。 1.自查资料了解作者及写作背景等有关资料。 作者： 背景： 2. 自查资料了解文体“说” 以前我们有没有学过“说”这类文体的课文？ 班级________ 姓名________ 3. 正确流利有节奏的朗读课文 （1）请你为下列加点字注音 伯乐．（ ） 祗．（ ） 辱．（ ） 骈．（ ） 槽枥．．（ ）（ ） 食．马者（ ） 策．（ ） 一食．或尽粟．一石．（ ）（ ）（ ） 才美不外见． （ ） 其真无马邪．（ ） （2）试写出下面实、虚词的含义 1. 祗—— 2. 骈—— 3. 不以千里称也—— 4. 外见—— 5. 食马者—— 6. 执策而临之—— 7. 食之不能尽其材—— 8. 不以其道—— 学习研讨 （一）导入 （二）自主学习反馈:展示交流预习成果 （三）积累展示台 “聚尘土而泰山”一点一滴的累积,也同样可以产生很大的效应。因而我们在学习文言文的过程中一定要注意正确的学习方法，重视点滴积累，构建知识的大厦，下面我们就比一比谁能积累的更多，更好. 1、朗读课文、明确字音、语气、节奏。同时请同学们画出需要特别注意的词语或句子，小组交流提示 2、精读课文，对照注释，同桌间相互讨论句子的翻译，圈出意思把握不住的字、词、句，准备提问 3、 同学们展示你“战果”的时候到了，你能迅速的完成下面的问题吗？ Ⅰ、一词多义 马之千里者 安求其能千里也 之 策之不以其道 其 其真无马邪 鸣之而不能通其意 其真不知马也 而伯乐不常有 而 不知其能千里而食也 执策而临之 Ⅱ、解释下面各组中加横线词的意义并试着说明词性 1. 执策而临之 （ ） 2. 策之不以其道 （ ） 3. 食不饱，力不尽，才美不外见（ ） 4. 食之不能尽其材 （ ） Ⅲ、找出通假字并解释 ①食马者: ②才美不外见: ③食之不能尽其材: ④其真无马邪:“ Ⅳ、试翻译下列句子 1、祗辱于奴隶人之手，骈死于槽栃之间。 2、食马者不知其能千里而食也。 3、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 4、其真无马邪？其真不知马也。 <四>思维训练天地 同学们，你们已经扫清语言障碍了，你能不能通过阅读深入探究，跟作者进行超时空的心灵对话呢 。 分析文段一： 1、本段表达了作者什么观点？ 2、没有伯乐，千里马命运如何呢？ 3、本段文字说明了什么？ 分析文段二： 1、千里马被埋没的直接原因是什么？ 2、千里马被埋没的根本原因是什么？ 3、本段文字从侧面讽刺了喂马者什么？ 分析文段三： 1、哪些语言能体现食马者的无知和浅薄？ 2、本段哪句话能体现作者的写作目的？ 3、本段表达出了作者怎样的感情？ 合作探究 1、本文中“伯乐”“千里马”各比喻了什么样的人？这是一种怎样的表现手法呢？ 2、本文通篇不离千里马，难道只是说“马”吗？ <五>巩固练习。 1.结合语境，解释加点词语。 （ 1）故． （ ） 虽．（ ）有名马，祗．（ ）辱于．（ ）奴隶人之手，骈．（ ）死于槽枥之间，不以．（ ）千里称也。 （2）是．（ ）马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见． （ ） ，且．（ 欲与常马等．（ ）不可得，安．（ ）求其能千里也？ 2.用现代汉语写出下面句子的意思。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 3.下列对文章有关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A、这是一篇议论性的文章，作者在文中呼吁人们要重视人才，人才也要敢于毛遂自荐。B、凡属千里马，都不愿意浅薄地表现自己，因此人们也就很难认识到它们的才华。 C、有伯乐才有千里马。然而世上是没有真正能识马的伯乐，因此千里马被埋没也就是无法避免的事情了。 D、“食马者”的“不知马”造成了极其恶劣的后果，那就是人才被埋没，被扼杀。 4. 这篇文章托物寓意，抨击统治者的错误行为。但作者没有正面阐明该怎么做。参照最后一节，你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才？ <六>交流空间 所幸的是，韩愈的时代远去了。回到现实，回到我们这个“能者上，庸者下”的 时代，我们是不是该重新审视伯乐与千里马的关系呢？ 请大家从以下问题中任选一个，谈谈自己的看法： A、 成才的关键在于有无伯乐（★★☆☆☆） B、 成才的关键在于有无日行千里的能力（★★★☆☆） C、 不要“相马”要“赛马” （★★★★★） D、 你知道成语故事“毛遂自荐”吗？你从中得到什么启示？（★★★☆☆） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cf1c92dee55c3b3567ec102de2bd960591c6d956.html