绘本的多元解读--以绘本《好饿的毛毛虫》为例 袁海霞 【期刊名称】《中国校外教育（理论）》 【年(卷),期】2014(000)007 【摘 要】绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文的合奏。绘本里蕴含了多方面、多层次教育内涵和教育信息，关键看我们教师如何来解读，如何来运用。通过初读、再读、三读《好饿的毛毛虫》这个绘本，主要从艺术、科学和健康三个领域，充分挖掘绘本中所蕴含的教育内容。 【总页数】1页(P30-30) 【作 者】袁海霞 【作者单位】中国地质大学附属学校幼教部 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.生态视野下的绘本阅读——以绘本《好饿的毛毛虫》为例开展实践探索2.生态视野下的绘本阅读---以绘本《好饿的毛毛虫》为例开展实践探索3.解读绘本内涵,开发绘本游戏——以绘本《好饿的毛毛虫》为例4.从量词翻译看绘本的风格再造 ——以《好饿的毛毛虫》为例5.课程创生视域下幼儿园绘本阅读初探——以小班《好饿的毛毛虫》为例 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d20c2785ae51f01dc281e53a580216fc700a5397.html