我的叔叔于勒教学设计 教学创意 在语文教学中，把握好的切入点，在点画出一条或两条反映课文内容或主题的亮线，国绕英 主线深入分析全篇课文，这样便于激发学生兴趣，便于教学有序生动，也容易达到教学目的。 《我的叔叔于勒》的教学能够这样设计：先找岀切入课文的“点”——课文对于勒称呼的词语, 然后画线——为什么会有如此不同的称呼，画出一条小说构思的情节线；这其间菲利普夫妇 对于于勒的态度在如何变化？画出一条人物情感变化线。再以“线“及全篇——小说是从人物 的哪些语言、动作、表情等揭示人物的态度变化的，这样便于深刻理解小说隐含的主题思想。 ［平台展示］ 下而请看根据此创意而设计的《我的叔叔于勒》的主要教学过程。 1. 教师：请同学们扫读课文，把课文中对于勒称呼的词语找岀来。 同学们扫读课文，勾画圈点，找出课文前后对于勒称呼的词语是： 坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人：小子、家伙、老流氓、贼、流氓。 2. 3. 学生们分组讨论发言：小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼？ 教师指明回答后小结。 因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱——于勒到美洲赚了钱，不但愿意还他们的钱，而且还能 够多给他们钱——破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。 4. 教师：在上而这个过程中，菲利普夫妇对于勒的态度又是如何变化的。 学生读书讨论，教师引导小结：恐怖——希望——恐怖、仇恨。 5. 学生活动：分组读课文，找出能反映英“恐怖”希望“恐怖、仇恨"的语言、行动、表情。 分小组交流意见。 6. 教师小结: ①师结合板书归纳： 称呼于勒 1坏蛋、流氓、无赖一正直的人一家伙、贼、流氓 于勤 ----- 花了钱 ------- 赚了钱 ------- 产没有钱 T （态度）恐怖一希望——恐怖、仇恨 菲利普夫妇 ②师引导分析：小说中菲利普夫妇对于勒的称呼在变，对于勒的态度在变，这变来变去 的原因是什么——钱，这变来变去中唯一不变的是什么一，这就形象地揭露资本主义社 会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐朽 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d4ee3f24504de518964bcf84b9d528ea81c72fab.html