《我的叔叔于勒》教学设计 一、教学目标： 1. 熟悉故事情节，理解小说主题思想； 2. 分析小说人物形象，了解本文刻画人物性格的主要特征。 二、教学重难点： 1理解小说主题思想； 2.分析小说中的人物形象。 三、教学方法： 讲授法、读书指导法、启发法、课堂讨论法、练习法等。 四、教学流程： （一）导入新课： 同学们，在讲述新课之前，老师想先问你们一个问题，如果你的亲人和无尽的财富放在你面前，只能选择一个，你会有怎样的答案？ 而你的答案会给你带来怎样的情感？先给出你的答案，再让我们一起走进莫泊桑的小说——《我的叔叔于勒》。 （二）作者及背景介绍： 1. 作者：居伊·德·莫泊桑，19世纪后半叶法国优秀的批判现实主义作家，与俄国契诃夫和美国欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”，其中莫泊桑被誉为“世界短篇小说之王”。他一生创作了六部长篇小说、三百五十九篇中短篇小说及三部游记，是法国文学史上短篇小说创作数量最大、成就最高的作家。代表作品有《项链》《漂亮朋友》《羊脂球》《我的叔叔于勒》等。 2.背景：《我的叔叔于勒》写于公元1883年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国资产阶级、小资产阶级、工人阶级的矛盾日益尖锐激烈。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题，一部分不甘心破产的小资产阶级成员纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来，表达出作者对当时社会人与人之间的金钱关系的不满。 （三）梳理小说情节： 1.温故： （1）小说的三要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）； （2）小说情节的划分：开端——发展——高潮——结局. 2.速读课文，划分结构，思考作者用意： 本文故事情节：期盼于勒回归——夸赞于勒——巧遇于勒——躲避于勒 （1）作者为什么要将“赶于勒”以插叙的方式安排？ （2）作者为什么将菲利普一家与于勒的相遇安排在船上？ 明确:①巧设悬念，开头反复渲染“盼归”的气氛与心情，埋下伏笔； ②一波三折，高潮迭起，构成情节的曲折美； ③安排船上相遇给人物亮相提供了一个特有的展台，更能体现主人公的性格特点，具有一种较强的讽刺意味。 （四）品读课文，分析人物形象： 找出文中菲利普夫妇不同时期对于勒称呼及态度的改变 贫穷：坏蛋、流氓、无赖； 富贵：正直的人、有良心的人、好心、有办法的人； 贫穷：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的。 菲利普夫妇情感变化：恐惧——希望——恐惧、仇视 （1）文中有三处描写于勒的外貌，请找出来并分析。 明确:①一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎...... 分析:“褴褛”一词是对于勒的外貌描写，点明他生活的贫困，处境的艰难。 ②他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里的活儿。 分析:再次描写于勒的外貌，充分说明他历尽磨难，饱经沧桑，穷困潦倒。 ③我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。 分析:第三次描写于勒的外貌，准确地表现出他此时的穷困潦倒，暗示他不幸的遭遇，竭力渲染他的悲惨境地。 （2）分角色朗读课文高潮部分，引导学生在朗读中理解、品析人物的心理状态。 ①“毫无疑义......别把男孩子惯坏了”。 明确:文中“初步打动”“迟疑不决”“怕花钱”“很不痛快”“怕伤胃”“用不着”“别把......惯坏了”等处描写，都表现了非利普夫妇的爱虚荣的特点。不同之处:非利普想摆阔绰，附庸风雅；而太太明知“怕花钱”却用“怕伤胃”来掩盖自己的面子。 ②“父亲客客气气地和船长搭上话......您知道这家伙的底细吗?” 明确:这里的“一面......面.....”“后来”“随即”“最后”的一系列动作和评议描写，把将要问的事情一直绕到最后才提出来的那种既生怕漏了马脚，又要摆出一副假绅士的臭架子的性格写得淋漓尽致。 ③“他的脸色十分苍白”“两只眼也跟寻常不一样”“低声......““脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说......”“神色张皇”“结结巴巴地说......”“神色很狼狈，低声嘟哝着......” 明确:这些表情、评议描写了非利普确定是于勒时，从“神色不安”到“脸色苍白”“煞白”，两眼从“不寻常”到“呆直”，说话哑着嗓子，又结结巴巴，又嘟哝，特别是听了船长的话之后那段丧魂落魄的独白，活现出从热切盼望到突然跌入绝望的狼狈相，暴露其性格的虚伪。 ④母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说:“你疯了，既然知道不是他，为什么这样胡说八道?” 明确:发财梦使母亲不愿想念这是真的。 ⑤母亲回来了，我看出她在哆嗦，他很快地说:“ 我想就是他。去跟船长打听一下吧.....” 明确:此时表现母亲很惊恐，但仍存一线希望，所以叫丈夫再去向船长打听。 ⑥母亲突然暴怒起来，说:“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的......” 明确:母亲自私、冷酷、唯利是图的性格特征，随着她的语言和心态变化，一层层发展，直至毕露无遗。 （五）重读课文，品析主题思想： 金钱至上 联系小说创作的背景，说说这篇小说反应了怎样的社会现状？你又是如何理解主题的？ 明确:这篇小说使我们走进了19世纪的法国社会,去体验当时法国平民百姓的酸甜苦辣。小说描写的是普通小市民家庭的日常生活,生动勾勒出了一幅19世纪后半叶法国市民的剪影。菲利普夫妇的虚荣、势利、自私、贪婪，于勒的身世浮沉，像一面镜子，折射出了当时社会的道德观念和价值标准。 作品的主题可以理解为:①资本主义社会异化的人和人的关系。菲利普夫妇的无义寡情、于勒被弃的遭遇都是资本主义金钱至上社会的缩影。恰如马克思、恩格斯所说:“现代的资产阶级家庭是建筑在什么基础上的呢?是建筑在资本.上面，建筑在私人发财上面的。”②小人物生活的辛酸。作品中的菲利普是一个既可鄙又可怜的形象。他们挣扎在社会的底层，因为于勒的恶行，将一家人的生活拖累到贫困中不能自拔。生活的艰辛，导致女儿出嫁都成了问题。于勒发财的消息，成了摆脱生活窘迫的唯一救命稻草，可现实是他们遇见了无脸归来的穷困潦倒的于勒。面对无奈的现实，他们的选择无疑是艰难的。势利，作为人类普遍的劣习和商品社会必然会衍生的生活现象，是超越时代、地域的。 五：联想练习： 如果菲利普夫妇在船上遇见的是百万富翁于勒在吃蛤蜊，他们之间会发生怎样的故事？写成300字以上的短文。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f99226cd270c844769eae009581b6bd97e19bc44.html