浏阳市中小学教师统一备课用纸（NO ） 科目 课题 教学目标 语文 年级 树之歌 二 班级 时间 节次 2022年 月 日 2 （含学科核心素养） 1. 会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。 2. 朗读课文，背诵课文。 3. 认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。 学习本课生字、生词，能正确书写生字由生字组成的词语。 能正确书写生字和由生字组成的词语。 认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。 教学重点 教材分析 教学难点 关键点 易错易混点 壮----状 杨字“横折折折钩”的写法 教学方法 学习方法 引导，讲解，鼓励，启动，合作法 自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习 本课以树木的名字和特点组成一篇优美的文章。全文采用比喻、拟人等修辞手法，向我们介绍了杨树、榕树、梧桐树等树木的样子和生长习性。同时把许多“木”字旁的字放到课文里，有助于学生的识记。 多媒体课件 教学过程设计（含作业安排） 二次修改： 第一课时 一、教师谈话导入新课。 1.教师谈话： 同学们，大自然的树种类繁多，你们认识哪些树？（学生畅所欲言）今天我们就来学习《树之歌》。 2.板书课题。 二、初学儿歌，学习检查生字。 1.借助拼音，将儿歌读通读顺， 2.指名读儿歌，相机帮助正音。 3.圈画出本课的生字和新词，在小组内互相考查。 4.课件出示生字新词。 梧 桐 掌 枫 松 柏 装 桦 耐 守 疆 银 杉 化 桂 让学生以多种方式认读。 学情分析 资源准备 5读一读，记一记 二次修改： 泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果 6.指导书写。 （1）仔细观察P19，发现这些字有什么特点？ （2）“木”字旁书写注意事项，教师边范写边讲解 （3）学生练习，教师巡视指导。 第二课时 一、复习引入 1、巩固所学生字词。 2、指名读树之歌 三、再读儿歌，理解意思。 1.全班齐读儿歌。 2.你读懂了什么呢？（一些树木的形状和生活环境） 3.结合课件，边读句子边出示图片，帮助学生认识树木。 4.指导背诵。 四、课后理解 1.十年树木，百年树人。 句意：比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。因此，这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接续、繁衍、传承。古人云：江山代有后人出，一代新人换旧人。这样人类才能永续繁衍、生生不息。 2.树高百尺，叶落归根。 意思是：树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土。 3.树无根不长，人无志不立。 意思是：就是人要立志，没有志向的人是不会成功的。 五、课后作业 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。 ⒈儿歌讲了几种树木，用“—”画出。 ⒉“梧桐树叶像手掌”，用“手掌”比喻梧桐的（ ）？“松柏四季披绿装” ，用“绿装”来比喻松柏的（ ）？ 板书设计： 树之歌 （ ）树 特点 教学后记 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d8e6c6d2cbd376eeaeaad1f34693daef5ff71353.html