《漂亮的瓶子》参考教案1 教材分析： 《新课程标准》强调要让学生在美术学习中多看优秀的美术作品，多给学生感受美术作品的机会，在中外优秀美术作品的欣赏中开展美术学习活动。本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰变化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。 学生分析： 一年级学生好问、好动、好奇心强，他们有强烈的表现欲望，有极其丰富的想象力，但他们的观察能力、动手能力、探究能力、表现能力较弱。教师应创设民主、平等、和谐的学习氛围，让学生在课堂上敢说、敢想、敢画，敢于表现，正确引导学生通过多种活动体验，使他们的各种能力得到发挥、提高。 教学目标： 1、通过欣赏与感受活动，了解瓶子的造型特点及美化方法，并能顺利剪出一个大小合适、造型好看的瓶子进行美化装饰。 2、提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。 教学重难点： 教学重点：感受瓶子的艺术魅力，能创作出一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。 教学难点：瓶子的对称剪法及装饰方法。 课前准备： 1、教师：多媒体课件，各种范作。 2、学生：水彩笔、油画棒、剪刀等工具。 教学过程： 一、游戏导入，激发兴趣 1、师出示一个袋子：今天老师给大家带来了一件神秘的“宝贝”，猜一猜，是什么？ （学生有的猜是水果，有的猜是杯子……） 1/3 2、师并没有急于揭开谜底：究竟是什么宝贝呢？我请一位学生上来摸一摸。 （一个学生上台闭上眼睛摸一摸） 3、师：你摸到了什么？大声地告诉大家！ （生说：是瓶子。） 4、师：那你能不能向大家描述一下这只瓶子的形状呢？ （生一边摸一边说：有个圆圆的口，下面就细了点，再下面又有点粗了，底是圆的。） 5、师：请你把它画在黑板上。 （生通过感知，画出了瓶子的形状。） 6、师：看看这件“宝贝”是不是他画的那样呢？（拿出瓶子）漂亮吗？ （生：漂亮！） 揭示课题。 二、初步尝试，了解特点 1、师：你还见过什么样的瓶子，能不能画出来？ （生迅速地画出几只瓶子的形状。） 2、师选出一些优秀的瓶子展示在黑板上：这些瓶子一般都有哪几部分组成呢？ （生通过讨论得出：有口、脖子、肚子、底、耳等） 3、师展示不同形状的瓶子的范画，学生欣赏。 三、讨论分析，探究实践 1、师：看了这么多形状各异的瓶子，你们有没有发现这些瓶子的左右外形有什么特点呢？ （师画了条辅助线后，学生很快明白这些瓶子的左右两边是对称的。） 2、师：利用这个特点，你能快速地剪出一个瓶子吗？ （学生进行讨论后得出剪瓶子的方法很多，但最快的还是对折后，剪半个瓶子。） 3、师故意示范一种错误剪法：把纸对折后，从开口的一边剪瓶子，结果瓶子变成两半了。为什么呢？ （学生马上明白，必须在封口的一边剪。） 4、学生尝试自己剪瓶子，师把一些剪得过小的瓶子拿出来和大小合适的对2/3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dacd3c43c9aedd3383c4bb4cf7ec4afe04a1b13c.html