四年级上册教学设计——2 《运动的方式》 第二课《运动的方式》 教学目标： 1、能客观描述运动物体的路线 2、能根据物体的运动路线把运动分为：直线运动和曲线运动 3、愿意与同学进行交流分享 4、认识运动有平动、转动、振东等多种方式 重点：引导学生认识不同的运动方式 难点：运动的分类 课前准备：各种运动的图片、钢尺、小水轮等。 教学过程： 一、情景引入 教师：人在跳，车在行，鸟在飞……我们生活在一个运动的世界中。今天我们就来学习第二课《运动的方式》。 二、根据物体的运动路线描述物体的运动方式 教师：（出示课件图片）。同学们为了便于观察，下面咱们把这些物体作为一个整体进行观察、研究。 教师：第一组：平直轨道上行驶的起火车、百米赛跑的运动员和从树上落下的苹果，他们的运动路线有哪些共同点呢？第二组。转弯的火车、荡秋千的小孩儿、投出的铅球，它们的运动路线与第一组有什么不同？ 学生：分组讨论，教师巡视指导 全班汇报交流 教师小结：物体运动的方式多种多样，我们可以根据物体运动路线的不同，把物体的运动分为直线运动和曲线运动。 教师：下面我们尝试着判断一下： 1、风车叶片的运动属于哪一种？（曲线运动） 2、参加800米比赛的运动员。（曲线运动） 3、无风时，水滴下落。（直线运动） 教师：其实物体的运动非常复杂。通常不止是单一的直线运动或曲线运动，我们继续研究吧！ 三、观察轮胎的运动 教师：下面我们看一下，图中的小朋友正在参加推轮胎的比赛。在推轮胎比赛中，沿跑道前进的轮胎有几种运动方式呢？ 学生：以小组为单位进行讨论，师巡视指导 汇报交流 教师小结：轮胎的运动包括直线运动和曲线运动等运动方式。 教师：接下来我们仔细观察：运动员的脚、直升飞机的螺旋桨和比赛中的乒乓球，它们的运动路线，它们的运动属于哪种运动方式呢？ 学生：思考后举手回答 教师小结：其实，多数物体的运动都是复杂的既包含着直线运动又有曲线运动。 四、物体的其他运动方式 教师：同学们，下面尝试让你们手中的这些物体运动起来： 1）推动书本在桌面上运动； 2）拨动钢尺； 3）转动小水轮的叶片，观察它们的运动各自有什么特点 学生分组实验观察（教师巡视指导） 学生回报交流 教师小结：同学们，我们把像书本这样在一个平面上运动的方式叫平动；像钢尺这样，沿着中心线来回往复运动的这种方式叫做振动；我们把像小水轮叶片这样，沿着中心轴运动的这种方式叫做转动。想一想，生活中还有哪些这样的例子呢？ 学生：举出平动、转动、振动的例子。 五、拓展： 课下观察判断：行驶中的自行车、操场上的同学和物体的运动方式。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/db41380ca11614791711cc7931b765ce05087acc.html