第22课：为中华之崛起而读书课后作业 基础巩固 一、加点字读音完全正确的一组词语是（ ）。 A. 崛起（jué ） 沈阳（sěn） B.示范（fàn） 淮阳（wéi） ．．．． C.魏国（wèi） 训斥（chì） D.门楣（mèi） 肇事（zhào） ．．．．二、读拼音，写字词。 1.伯父严sù（ ）地说：“每个人都要努力做到xiōng huái（ ）（ ）宽广，知荣rǔ（ ），gù（ ）大局，力争报xiào（ ）国家，zhèn（ ）兴祖国。”爸爸听了，zàn（ ）同地点了点头。 2.对这个问题我一直yí huò（ ）（ ）不解，直到看到名师点拨，这道题的思路才逐渐清xī（ ）起来。 三、选字组词。 训 川 四（ ） （ ）练 租 祖 （ ）国 （ ）界 斥 斤 千（ ） （ ）责 凡 风 平（ ） 狂（ ） 四、词语综合训练。 1.有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。“默默”的近义词是 ，用“默默”可以写成成语：默默 默默 ；“若有所思”词语中“若”的意思是 ，词语的意思是 。这是一个与思考有关的词语，这样的四字词语还有 。用“若有所思”写一句话。 2.正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警门前围着一群人。句中与看有关的成语是 ，根据提示，写出不同的看： （1）聚精会神地看 （ ） （2）恭敬地看 （ ） （3）从低处望上看 （ ） （4）目光迅速地向四周看（ ） 五、仿写句子。 1.少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是我们中国人的地方吗？为什么不能去呢？”（表示疑惑） 第 1 页 共 3 页 2.巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥她。（用加点词语写句子） ．．．．． 阅读提升 六、课文整体梳理。 本文通过 少年时代目睹了中国人在租界里受洋人欺凌却无处说理的事情,感悟到中华不振，从而立志要 ,表现了他的 。 七、重点段落品析。 此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从（艰难 苦难）和屈辱中（拯救 挽救）出来呢？这个问题像一团火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的（洪亮 响亮）的回答。 1.用“ ”画出括号里恰当的词语。 2.此时周恩来的心情是 的，他一直思考的问题是什么？用“ ”画出来。 3.结合课文的事例说说“中华不振”的含义。 4.联系课文和下面的诗句，说说周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向？你觉得他是一个怎样的人？ 大江哥罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 思维拓展 八、周总理在民族危亡紧急关头为中华崛起而读书，在二十一世纪的今天，我们作为青少年一代，读书的目的又是什么？面对右图的“读书无用论”，你会怎么驳斥他？ 第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/df572d4dc3c708a1284ac850ad02de80d4d8069a.html