教研《古诗词鉴赏》听课评课稿（2020） 今天有幸聆听了夏研老师的《古诗词鉴赏》，感受颇深，获益不少。 在她的教学中有以下几点让我印象颇深。 值得借鉴的地方： （一）从目标定位来看，马老师的古诗词复习课都把目标立足于“读懂古诗词”。语文中考对“古诗词阅读与鉴赏”这一考点的考查目标主要有两个：一是初步鉴赏诗词作品中的形象、语言和表达技巧；二是初步评价诗词作品中的思想内容和作者的观点态度， 而这两个目标的大前提都是要“读懂古诗词”。但日常的古诗词教学中，不少语文教师是忽视了“读懂”这一必需的环节，而直接进入“鉴赏”，使学生对诗词的感悟只是被动接受老师的观点，进而死记硬背，并不能形成能力。马老师的教学目标都是定位于先读懂古诗词意思，后感悟诗词表现的情感，马老师的目标还更进了一步——品语言。应该说这马老师的目标定位对大部分学生学习古诗词的实际情况而言是很准确的，对教师的日常教学也有明显的导向作用。 （二）从教学目标的陈述来看，马老师都能按照目标导向的教学策略的思想来叙述教学目标。马老师对目标的确立、达成、检测三方面的问题，可见教学目标对整个教学过程起到了重要的导向作用。马老师的教学设计为我们提供很好的研讨示例，他的教学 目标的叙述都注意到行为主体是学生，他没有要求学生必须按照所谓的标准答案，而是，如“能够说出意思”“能够说出及写出表达的情感”等。 以上是我对这节课的浅评，如有不妥之处，敬请指正．谢谢！ 2020 年11月 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e25d29a9dc80d4d8d15abe23482fb4daa58d1de9.html