轴对称图形 教学内容 沪教版三年级数学上册P54--55 教学目标 1、通过观察、动手操作，初步认识轴对称图形。 2、在动手折和观察的过程中认识、找出对称轴。 3、在活动中发展空间观念，发展观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学的美。 教学重点 通过观察、动手操作，初步认识轴对称图形。 教学难点 会找轴对称图形的对称轴。 教学过程 一、新课导入 同学们，暑假的时候，常老师去旅游了，到了很多地方，都拍照做了留念，今天呀，我想把这些图片跟大家分享一下。（出示ppt） 师：大家看，这是哪里？ 师：同学们，你们觉得这些图片美不美？ 师：工人叔叔在建造这些建筑物时，还运用了数学知识。今天呀，就请同学们一起和常老师去探索这其中的奥秘吧! 二、新课探究 探究一 1、师：老师现在手中有一张彩色纸（对折，剪爱心）,你们觉得老师将彩色纸展开后会是什么图形？ 生答。 2、提问：仔细观察爱心的左右两边，你发现了什么？它们有什么特点？ 生答：左右两边大小相等，形状相同。（板书） 归纳：爱心的左右两边是对称的。（板书） 提问：那你用什么方法能证明它的两边是一样大的呢？ 生答。 师：对折之后怎么样？ 生答。 归纳：对折后两边完全重合的图形，在数学上我们称之为轴对称图形。 （板书课题） 3、师：同学们，现在你们能发现这些美丽的建筑物有什么奥秘吗？ 生答。 归纳：对折后两边能完全重合的图形叫做轴对称图形。（板书） 生齐读板书。 4、师：大家再观察一下，老师在折爱心的时候，有一条折痕，这条折痕就是爱心的对称轴。 师归纳：折痕所在的这条直线，就叫这个轴对称图形的对称轴。（板书） 生齐读板书。 5、观察图片，小组讨论，哪些是轴对称图形？ （1）小组讨论 （2）反馈 （3）师归纳：对折后两边能完全重合的图形叫轴对称图形。 探究二 1、欣赏图片，用你的火眼金睛，找找它们的对称轴。（出示PPT） 提问：枫叶的对称轴在哪里？ 生答。 师：黄色图形的对称轴在哪里？ 生答。 师：这幅图是中国人民银行的标志，它的对称轴在哪里？ 生答。 师小结：轴对称图形至少有一条对称轴。（板书，齐读） 三、巩固与练习 1、折一折，看看下列图形是否是轴对称图形？有几条对称轴?填在下表内。 图形 是否是轴对称图形 对称轴（条） 是 2 是 4 不是 0 是 无数 (1)生分组讨论、动手折，师巡视。 (2)生汇报。 (3)小结：轴对称图形至少有一条对称轴。 2、画出下面图形的另一半，使其成为轴对称图形。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e4526a6f854769eae009581b6bd97f192279bfb4.html