菏泽学院本科生毕业设计（论文）开题报告 毕业设计（论文）题目 题目类型 系别 指导教师 姓 名 理论 化学与化工系 成晓琳 张其朕 年 级 菏泽市中学化学教师科学素养发展现状及其评价 题目来源 专 业 职 称 2009级 指导教师拟定 化学 讲师 学 号 200909023 一、立题依据(国内外研究进展或选题背景、研究意义等) 研究目的：在于探索教师专业化的科学内涵，寻找提高中学化学教师教育科学素质的方法、促进中学化学教师队伍的专业成长，为稳定中学化学教师教育师资队伍，提高中学化学教师基础教育质量，促进中学化学教育先进文化建设，实现菏泽中学化学教育和谐发展探索有效的策略。 研究意义：教师必须具备比普通大众更高层次的科学素养。作为“ 化学科学在课堂的代表的化学教师”。教化学之前必先学科学， 必须理解科学本质，具备科学知识技能，掌握科学方法，熟悉科学探究过程，了解科学、技术与社会的关系，只有这样才能教好化学学科。 二、研究的主要内容及预期目标 1. 通过文献研究，学习掌握设计调查问卷的方法和策略； 2. 学习运用数学统计软件，对调查数据进行统计、分析； 3. 希望通过此次调查能较全面地了解菏泽市中学化学教师科学素养发展现状； 4. 希望能通过对调查结果的研究分析，发现菏泽市中学化学教师科学素养方面所存在的问题，并提出可 行改进建议。 三、研究方案（思路） 研究方法：问卷调查法：设计调查问卷分发给中学生进行全面调查 教育统计法：对收回的调查问卷进行整理、统计、总结得出 文 献 法：在网上图书馆查找符合本次研究课题的资料 人员条件：我们对学习方法十分重视，所以非常愿意参与这次调查，希望能通过这次调查了解中学化学教 的科学素养 。 物质条件：1、校图书馆有很多相关书籍2、上网查资料，文章打印极为方便3、研究对象为本市中学化 学教师 时间条件：每周都有研究性学习课，双休日时间充 - 1 - 四、论文进度安排 2012年11月15日～11月30日——确定研究方向，提出研究课题并论证其可行性； 2012年12月1日～2013年3月14日——制定研究计划，查阅文献资料，适当调研，设计调查问卷，撰写开题报告；、 2013年3月15日～4月1日——分发、回收和统计问卷，查阅资料、对问卷结果进行分析； 2013年4月1日～4月20日——根据调查分析的结果及查阅到的资料，对研究结果进行总结并撰写毕业论文； 20013年4月21日~5月10日——在指导教师的引领下反复修改完善论文，并打印6份论文交由系答辩委员会； 2013年5月11日～5月17日——系答辩委员会教师评阅论文；制作PPT课件，呈现研究成果，准备论文答辩； 2013年5月18日～5月19日——系统一组织进行第一轮论文答辩。 五、主要参考文献 [1] 连灵燕．新课程背景下中学理科教师科学素养的调查研究[J]．山西师大学报( 社会科学版) 研究生论文专刊，2012，39 ：142. [2] 刘思齐．中学化学教师影响学生科学素养形成问题的解决策略研究[J]．鞍山师范学院学报，2008，10（4）：39. [3] 兰海鹏，唐玉荣，胡云莎，安静。如何提高教师的科学素养浅谈[J]．中国科教创新导刊，2012（01）. [4] 吴江明，丁茂山．中学化学教师科学素养的现状调查[J]．化学教育，2007（6）：45-47 [5] 常茂．科学素养及提升教师科学素养的意义．福建论坛（人文社会科学版）[J]，2010（51）：120-121. [6] 林桑.基于新课程的中学化学教师科学素养调查与对策研究[D]. 福建:福建师范大学, 2008: 16-42. [7] 王芳．加强化学实验教学着力提高科学素养[J]．学生之友中考月刊，2010（10）：26-27. [8] 黄道鸣，肖化姚，康明，张军朋.社会学视野中的科学教师素养[J]．社会科学家，2009（11）：112-114． [9] 朱嘉泰．中学化学教师的科学素养与化学教学的科学性[J]．北京教育学院学报，2000 ，14 (04)：54. [10] 张国胜．国外教师在职培训发展的趋势对我国教师继续教育的启示[J]．继续教育研究，2005, （02）：69-71. [11] 郭志东．新课程下高中化学教师的科学素养．宁德师专学报(自然科学版) [J]，2006，18（03）：313-315. [12] 黄永顺．漳州市中学物理教师科学素养的调查与研究[J]．漳州师范学院学报(自然科学版)， 2009（02）：150-153． 六、指导教师意见 指导教师签名： 年 月 日 七、系审核意见 负责人签名（系公章）： 年 月 日 注：1. 题目类型：理论、实验、应用、综合；2. 题目来源：指导教师拟定、自选、其它； - 2 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/eb54ca0dc5da50e2524d7f13.html