《深深浅浅话友谊》说课稿 （时间10分钟） 一、说教材 本课围绕“友谊的特质”与“友谊的澄清”两个关键词，引导学生在自我反思与他人评价中，思考交往中的基本道理，形成有关友谊的正确价值观。 2、教学目标： 知识与技能目标：知道友谊必须具备的特质. 过程与方法目标：增强对友谊的理解能力，辩证地看待友谊与竞争的关系，提高辩证分析思维。 情感、态度与价值观目标：树立正确的交友观念。 3、教学重点: 友谊的特质。 4、教学难点: 友谊的澄清。 二、说教法 采用情境体验法、讨论探究法调动学生学习的主动性、积极性，促进学生在自主探究合作交流中，发现问题，解决问题，提高他们的理解认知能力，去实现教学目标：突破重点—友谊的特质，突破难点—友谊的澄清 三、说学法 进一步转变学生的学习观念，引导学生由被动学习转变为自主学习，由单独学习转变为合作探究学习 四、说教学过程 针对该节内容的两个方面,我对本节课特意设计了一个导入和四个板块。 一）新课导入： 友谊的小船说翻就翻 二）探究新知 版块一：经验分享——友谊最重要特质 请大家阅读教材第44页“运用你的经验”思考并自主选择：在友谊中，什么特质是重要的？请选择三项 设计问题：与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高 活动目的：通过讨论让学生懂得友谊需要理解、支持、忠诚等 特质，同时让学生学会分享学会助人，培养友谊的品质。 版块二：经验感悟——友谊的启示 1．通过给同学们展示“我和李鸣”的故事，让同学们结合自身的经历，回答下列问题 问题设计：李鸣对“我”的态度对不对？ 帮助朋友是否意味着自己会受到损失？ 2.视频播放并叙述马克思与恩格斯这两位革命巨人之间的友谊，是世界上的任何友谊都没法比的。来强调友谊是纯洁的，是一种心灵的相遇。 活动目的： 使同学们感悟到友谊是平等的、双向的，我们应共同分享，相互分担。懂得友谊是一种心灵的相遇，志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 版块三：期待友谊 1、通过展示“我和小美”的故事 故事中“我”对友谊的期待是什么？淡了的友谊还有必要维持吗？ 2、场景展示——小川带给我的烦恼 答应小川的要求才算是他的好朋友吗？ 应该为朋友做任何事吗？ 设计目的：让同学们知道友谊不是一成不变的。懂得友谊不能没有原则，友谊需要信任和忠诚。 2、辩一辩：竞争是否会伤害友谊？ 左边1、2、3、4组代表甲方， 右边5、6、7、8组代表乙方 甲方：竞争不会伤害友谊 乙方：竞争会伤害友谊 同学们争辩后都得出自己的看法 活动目的：让同学们知道竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。 版块四：感悟友谊——永远的朋友 1、阅读感悟，欣赏提升——写句子，赏音乐 多媒体呈现诗歌《真正的朋友》，同时播放 轻音乐。 2、活动：同学们把对朋友最想说的话写在“心形”卡纸上并展示，然后送给朋友，以加深友谊。 。 活动目的： 友谊让人向往，也让人困惑；友谊让人快乐，也让人受伤。 在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，我们成长必须要经历的过程。 （三）课后思考 1、友情的特质？ 2、怎样正确认识友谊？ (四)板书设计 谢谢评委的指导！再见！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fc02bebb68eae009581b6bd97f1922791788be5a.html