浅议怎样了解学生的水平 凉山州会理县彰冠乡石河小学 蔡 敏 我们知道，要让学生取得更高的成就，让学生在知识与能力，情感态度和价值观，方法与过程等几个方面有所提高，就应该了解学生的水平，只有这样，才能根据学生的水平和需要来调整、修改教学计划。下面谈几种了解学生的方法。 一.课前测评 测评通常用来了解学生对某项具体技能或知识内容的掌握情况。当你根据学生已有水平和学习需要开展分层教学时，测评就显的十分重要。很多数学和语文教材中都有测评的内容。如果教科书中没有，则可以选一些练习或单元测试作为测评内容。你还可以通过事先了解学生以前的阅读成绩和技能掌握情况来了解学生。你也可以在教学过程中持续地评价学生，从而收集到学生的历次测评情况的记录，它可以告诉你哪些学生已经掌握了知识，哪些学生还需要加强学习。 那些通过测评证明已经具备了相当能力的学生，可以学习更深的内容。而那些需要多辅导和多练习的学生，则可以得到更多的时间来巩固已学内容。 二.知道和想知道 教师在某一教学活动或单元教学之前后，应该让学生做到以下几点：对于这部分内容，我知道了多少？对于这部分内容，我想知道的是什么？对于这部分内容，我已经学会了什么？以上三点可以给分层教学提供学生目前的知识水平以及学生的兴趣等方面的信息。 比如，在教学分数应用题之前，你可以对学生说：“让我们来看看，咱们对分数的知识了解了多少。”然后，把学生们的回答都罗列在黑板上。你可以根据这些信息调整教学。如果大多数学生已经掌握了你将要教的内容，你可以对相应的内容进行删节，反之，则应该查缺补漏后再进行相应的教学。 你也可以让学生做测试卷。通过这种方式可以更多地了解学生的知识掌握情况。而后，学生可以在课堂讨论中，就自己已知的内容发表意见。 你可能注意到，有些学生对某个主题了解非常多，有的则了解很少，但大部分学生的掌握情况一般。不管他们掌握情况如何，所有的学生都可以参与到分层教学活动中。你要考虑的是如何为那些程度差的学生提供基础性教学，同时又不会让那些能力高的学生重复做无意义的作业。 接下来可以问学生：“对于分数知识，你们还想了解些什么呢？”把学生的意见记录下来，或者让学生自己写。这样，你就可以根据学生的兴趣来设计你的教学内容了。 三.成绩册和课堂记录 成绩册和课堂记录也是了解学生的有用资源，不仅可以帮助你了解学生的学习需要，还可以帮助你对学生进行分组。当你记 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fcc9bcde4593daef5ef7ba0d4a7302768e996fc1.html