第1单元 大数的认识 第10课时 亿以上数的写法及改写 【教学内容】教材第20页例2、例3。 【教学目标】 1.会正确地写及改写亿以上的数。 2.培养学生迁移类推的能力。 【重点难点】 掌握亿以上数的写法及改写。 【教学过程】一、创设情境。 1.回顾学过的数位顺序表,它有几级,每级有哪些数位,计数单位各是多少?教师根据学生的汇报板书: 千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 ……亿 亿 亿 亿 万 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 2.怎样写亿以内的数? 组织学生在小组中相互说一说,再指名汇报。 3.在日常生活中,有比亿更大的数,这节课我们来认识亿以上的数。 4.我们已经学会了把整万的数改写成用“万”作单位的数,也学会了亿以内数用“四舍五入”法求近似数的方法。那么亿以上的数又该怎样改写成用“亿”作单位的数呢? (板书:亿以上数的写法及改写) 二、自主探究。 1.教学例2。 写出下面各数。 (1)组织学生先试着写出这几个数,并在小组中相互交流。 (2)指名汇报,教师板书: 三亿 写作:300000000三十亿九千万 写作:3090000000七千零三亿零二十万 写作:700300200000(3)议一议:怎样写亿以上的数? 使学生明确:写数的方法同亿以内数的方法相同。 2.教学例3。 (1)例如:①北京每年因漏水浪费水资源100000000立方米。 ②北京每年因漏水浪费水资源1亿立方米。 引导学生观察、比较、对于100000000和1亿两种记录形式,你有什么发现? 计数单位不同:个,亿。 数值相同:大小相等。 两种方法你喜欢哪种,为什么? 为了读、写、算时更加方便,我们常常会把这样的大数改写成用“亿”作单位的数。 (2)出示例3。 ①这三个数分别是多少亿?你会改写吗?试着做一做,填一填。 ②点名说一说你是怎么改写的。 ③小结改写方法:改写成用“亿”作单位的数,先分级,再去掉万级和个级的8个0,加上一个“亿”字就行。 (3)教材第20页“做一做”第3题。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/ff59d5bfbad528ea81c758f5f61fb7360b4c2b1c.html