《鸡兔同笼》备课研讨 参与人员：临沂第七实验小学第二组全体研修人员 研讨课题:人教版六年级数学上册《鸡兔同笼》 主持人：朱艳香 备课研讨内容： —、朱艳香 我们今天在这里聚集，目的只有一个，即《鸡兔同笼》这一课的"主问题"如何 设计。大家的发言宜从两个方面看眼，（一）是解读《鸡兔同笼》；（二）是本课题的 主问题设计及其理由。希望大家积极发言，为卫老师提供最大帮助。 首先我先说说，卫老师的《鸡兔同笼》教学设计整体来看有效、实用。卫老 师从实际生活入手引出本节课要研究的主题"鸡兔同笼"问题；然后以一个数据 比较小的鸡兔同笼问题，来引导学生，经历列表法,探讨假设法和方程法等多种解 题策略和方法，并加以多媒体课件的展示，帮助学生比较直观形象的理解解题方 法，从而更好的突出本节课的重点。我觉得如果卫老师在自主尝试,合作探索部 分再加入一条“4、刚刚有的学生猜测鸡和兔子的只数"，再引入列表以及在此之 后师提示"可以是逐一列表法,也可以是跳跃列表法"充分调动学生发散思维模 式。在四、自我反思，总结评价部分要在充分了解学生收获的同时也要了解学生 在本课题中存在的不足。最后再加上拓展训练会更好一些。 二、李俊峰 我认为在卫老师的教学设计当中再加上"教学准备"环节应该更完善,毕竟 这节课学生动手比较多;再有最后小结的时候让学生把本节课学到的方法总结一 下,这样更能体现”还课堂给学生”的教学理念。 三、肖自芹 我同意李老师的分析教学设计中加上"教学准备"环节应该更完美。再有在 列表法学习完毕后,问同学们还有没有别的方法,尽量放手课堂。在介绍方程法 的时候首先加上"师:要用方程必须找到哪些等量关系？学生交流汇报。”这一 环节,还是要把学生放在主体地位，让学生自主、合作探索出相应的方法策略， 体现新课改理念。 四、 张金霞 卫老师的教学设计符合六年级学生认知特点整体很好。我认为在列表法引入 之前说一句话"为了方便大家的研究,老师特意设计了一个表格。看谁能利用表 格在最短的时间内找到正确的答案。" 五、 刘金廷 卫老师的教学设计对六年级的学生来说相当实用。我要说的很少，只说两点, 1、 在相应的细节之处加上播放课件。2、再有就是和肖自钦老师的观点一样在 ”四、自我反思，总结评价”部分让学生去总结，充分给学生空间。 六、 马士兵 卫老师的教学设计体现了新课改的理念，是一篇较好的教案。我认为在列表 法后面的”5、学生独立完成，教师巡视。”学生独立完成后让学生们去讨论进行 "小组交流"。让学生把要学习的讨论出来，培养学生们的自主合作意识。 七、 王学荣 我就开门见山的说一说丄 我认为在列表法探究之前加上"4•有的学生猜测 鸡和兔子的只数,谁能说一说"更好些,学生汇报师可以提前知道学生的想法。 2、 再有发现规律不只是单纯的让学生说一说规律，要让学生说出理由。3、最 后再加一些拓展练习，加深对本课题的认识。 八、 周元材 在进行"三、自主练习，达成目标"部分之前,加上一句话"师:后来鸡兔同笼问 题 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/03f3ddfa487302768e9951e79b89680203d86baa.html