单人旁的写法及运用 一、 教学目标：1、了解单人旁的前世今生。 2、初步掌握单人旁的书写要领。 3、了解这个偏旁的一般书写规律。 4、写好例字，要求写得，正确端正，结构比例恰当。 二、重难点：单人旁的写法在合体字中的运用特点。 三、教学准备：笔墨纸砚 四、导入新课 教师出示各种字体的何字，请学生猜一猜写一写，感受何的字的前世今生。 师:同学们,今天老师带来了一个小字谜,是打一个便旁部首,老师要 看谁猜的最准最快。 教师说出字谜“有个汉字真奇妙,大家都很熟悉它;单个出现叫撇捺, 成为部首称撇竖。 ” 师:猜到同学请举手? 学生回答谜底:“是人 , 是单人旁” 。 教师给予肯定和鼓励。 教师出示课题“单人旁” 。 请同学们结合各种何字，感受单人旁的古今演变。 三、讲授新课 (一)楷书单人旁的书写特点 教师提问:那么单人旁该怎么写呢?有没有同学愿意到黑板上写一写? 教师请四位同学在黑板上每人写一个“单人旁” 。 师:这四位同学写的好吗?先掌声对他们的试写表示鼓励。 教师引导同学分析出单人旁是由斜撇和垂露竖组成的。 (引导学生回忆出 撇的三种类型和竖的两种形态,教师给予示范。 ) 小结:单人旁的书写特点:三顿,一峰,一中。 (教师板书并用多媒体展 示其特点。 ) 教师引导学生点评刚才四位同学在黑板上写出的单人旁的优缺点。 (二)单人旁在合体字中的运用特点 1、教师提问 :单人旁加可是什么字? 学生回答是“何”字。 教师引导, 何表示疑问，形声字， 我们今天学习的第 一个字就是“何”字。 教师示范,讲解书写特点。 学生练习,教师巡视指导。 2、教师提问:圣人作而万物睹，我们今天学 习的第二个字就是“作”字。 教师示范,讲解书写特点。 学生练习,教师巡视指导。 3、教师提问:一个人很累了,在树下休息,是什么字呀? 学生回答是“休”字。 教师示范“休”字,讲解书写特点。 学生练习,教师巡视指导。 4、 师:同学们天天都要写作业, 我们今天学习的第四个字就是 “作” 字。 教师示范,讲解书写特点。 学生练习,教师巡视指导。 5、教师小结 通过这些字的学习,我们可以看出单人旁在一个字中都比较小,只有小 才可以更好的看出其它部分的字型,引申出做人的道理——做人要谦虚,谦虚才 可以看到和学习到别人的长处和优点。 通过这些字的学习 , 我们还可以看出在一个字中如果没有单人旁就不是 现在这样的叫法了,就成为了另外一些字,所以说单人旁在一个字中起着重要的 合作作用,引申出做人的道理——做人要学会互相帮助,只有学会助人为乐,自 己才能生活的快乐。 (三)课堂练习 学生练习所学的四个字,教师巡视指导。 (四)展示评价 展示评价 学生展示自己的作品,学生之间互评,教师点评。 拓展延伸 单人旁, 加一撇就变成了双人旁, 请大家课后练习双人旁的有关组合字? 课堂小结 今天我们学会了单人旁的书写特点:三顿,一峰,一中; 今天我们学会了做人的道理:要谦虚,要学会互相帮助,只有学会助人 为乐,才能生活得快乐。 课后作业 练习单人旁的书写和课堂所学的三个字。 板书设计 单人旁的写法和运用 单人旁的书写特点:三顿,一峰,一中 教学反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0762952b27fff705cc1755270722192e4436586b.html