word 走进实验室 物理《走进实验室》学案 日期： 年 月 日 星期 设计： 审核： 学生： 课 题：活动 降落伞比赛 学习目标： ▲知识与技能目标：了解科学探究的基本要素；知道长度、时间与面积测量的原理。 ▲过程与方法目标：体验自主探究活动过程，领悟“控制变量”等科学研究方法。经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的基本方法，会根据测量对象选择仪器。 ▲情感态度价值观目标：树立善于参与讨论与交流，勇于发表自己的观点与成果的意识。培养尊重事实的科学态度以及善于与他人合作的精神。激发对科学探究活动的热情以及通过科学探究解决生活实际中的物理问题的兴趣。 重点：变量控制，长度、时间与面积的测量。 难点：领悟“控制变量法”，合作与交流。 学法：理解原理→设计实验→进行实验→记录分析→讨论交流 教学时数：一课时 【课前准备】制作降落伞的材料 教学程序： 教学内容及预见性问题 一、回顾练习 1、写出测量下列物质长度的方法： 测细铜丝的直径——法测乒乓球的直径——法 测地图上的距离——法测弧形跑道长度——法 2、影响降落伞在空中滞留时间的因素有许多，猜想可能与伞的、和伞绳的有关。 3、在设计实验来检验时，先考察其中的一个因素对研究问题的影响，而保持其它所有因素不变，这种研究问题的方法叫做。 4、完成下列单位换算 3（1）2.410mdm=mm=μm 课型 新授 方法与措施 学生自主完成，组内校正。 组内讨论。 （2）45mm=m=dm=μm （3）2.510μm=m=km=nm 6（4）8.410km=mm=m=nm 35、给以下数据填上合适的单位 （1）某同学身高是；（2）一X纸的厚度约 75； 1 / 3 word （3）圆珠笔长约为14；（4）乒乓球直径是； （5）物理课本厚度为；（6）火柴盒的厚度约3。 二、自学讨论 1、材料的准备：你打算用什么做材料来制作降落伞？ 2、仪器的选择： ①悬挂的重物不能超过，因此我们要选择分度值较的来称。 ②实验时降落伞从高的地方下落，需要用测量高度。 ③比赛时的获胜，要用测量。 3、如何使用天平和秒表？ 学生协作完成。各组成员随机展示。 三、实验探究 1、制作降落伞2、用天平称重物3、测量高度4、实验并计时 四、小结反思： 实验中测量的方法及重要性。 五、达标练习 1、某同学测得同一物体的长度记录四个数据：，，，，错误的是，物体的 长度是。 2、某人用力拉伸皮尺测某物体长度，测得的长度比真实值。 3、测量结果是由、和组成的。 4、亮亮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐的振动时猜测：即使在弦X紧 程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及材料有关。 于是他想通过实验来研究一下自己的猜测是否正确。于是在实验室中实验， 下表是他在实验时控制的琴弦条件 控制条件 琴弦的材料 琴弦的长度 琴弦的横截面积 A 钢 20 B 钢 20 C 尼龙丝 30 D 铜 40 E 尼龙丝 40 （1）探究弦发声的音调与弦粗细的关系，应选用编号的琴弦。 （2）探究弦发声的音调与弦材料的关系，应选用编号的琴弦。 5、关于误差的概念，下列几句话中正确的是（） A. 误差是实验中的错误B. 选用精密的测量仪器可以避免误差 2 / 3 word C. 误差是由于测量时不遵守测量规则引起的 D. 错误是应该而且是可以避免的 6、下列说法错误的是：（） A. 课桌高度约0.75m B. 我们每步行2步的距离大约是 C. 同学们身高在之间D. 每层楼房的高度在3米左右 7、用某刻度尺测得物体的长度为，则此尺的分度值为（） A. 1dm B.1cm C.1mm 8、如图所示为测某种硬币直径的几种方法，其中正确的是（） 审核意见： 教 学 反 思 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0c5dac146f175f0e7cd184254b35eefdc8d31584.html