语文期中学情分析 一、现状分析 一年级的孩子上学已经快三个月，入学时的注意力不集中，上课时小嘴巴叽叽喳喳，喧闹不安静，打报告，甚至我行我素，做自己想做的事的情况已经有了很大的改变，无论是从听课、回答的习惯到写字、读书的习惯，还是从课堂纪律到卫生习惯，孩子们都已开始适应小学的生活。而且有些孩子已养成认真书写、大声朗读、按时完成作业的好习惯。但也有少部分学生年龄偏小贪玩，在自觉学习、认真倾听、书写工整等方面仍做得不够好。好习惯的养成是一项常抓不懈的工作，好多习惯的养成需要我们及时关注及时提醒。比如注意力的长时间集中，认真倾听等习惯的养成还需在今后的教学中进一步费心培养。 二、试卷分析 1、成绩分析 这次期中考试共有58人参加。总分5360分，均分92、4分，优秀率为84、5%，及格率为100%，100分4人，90分以上的45人，占全班总人数的84.5%，80分以上的6人，占全班总人数的10%，70分以上的2人，占全班总人数的0.03%，60分以上的1人，占全班总人数的0、017%。 2、试题分析 试题主要检测学生对汉语拼音、基本笔画、所学汉字的掌握情况，从学生答卷来看，85%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净。从答题情况来看，学生的基础知识学得比较扎实。大多数学生较熟练地掌握了汉语拼音，认识了一些基本笔画，对所学的生字能做到会读、会写、会用。但由于一年级小学生第一次考试，所以出现了不少的问题，现将试题分析如下： 第一题用单韵母组成8个复韵母。 这道题考查学生对复韵母的掌握情况。大多数学生都能准确书写，只有个别学生掌握不牢，不明白题意。 第二题：我会分。考查学生对前鼻韵母、后鼻韵母、平舌音、翘舌音的掌握情况。学生在答题时可以掌握做这种题的方法，但有个别学生的掌握不牢，平舌音和翘舌音不分。还有几位同学没有读懂题目、题意要求。只写出了前鼻韵母、后鼻韵母，没写出一个完整的音节。在今后的教学中不能忽视对拼音的巩固。 第三题：我会拼还会填。这道题考查拼音拼读的构成。本类题目以前出现过并做过练习，要求学生能够灵活运用拼音单位加减来组成音节。 失分主要在含ü的音节上。小 ü见j q x，要脱帽，分开时当然要把两点还回去，有些孩子忘记了两点。不能活学活用。再者是低年级的孩子逆向思维还不太习惯，所以diu-_d_---iu这题，有几个孩子写反了。但是练习册其实有做过了好几次了，说明补缺补漏没及时跟上。 第四题：看图选音节。这道题考察学生的拼读和正确抄写音节的能力。这道题完成的比较好，孩子们可以正确工整地抄写音节，可见平时教给孩子们书写音节词时要拼一个写一个，拼完后对照检查的习惯已养成。 第五题：我会正确规范地写出句子中的生字。这道题考查学生对会写的生字的掌握情况，与以往不同的时不在只写一个词，而是将生字放到句子中，从学生的答题情况来看，个别失分主要在天和田、是和十的书写错误。主要是拼读不够认真，忽略对声调的拼读。其次是没有将所写的字带入句子中进行读的检查。 第六题：我会照样子，找朋友。这道题考查学生对会认字的掌握情况。总体看，答题情况良好，只有几个同学对雨和语这两个同音字的连线中出错。在今后的教学中加强同音字和形近字的区别。 第七题：我会填。这道题考查学生对生字笔顺、笔画、加减一笔变新字组词的掌握情况。个别学生在答题时对笔画名称不能准确填写。在平时的教学中对笔画名称这个词提得比较少。有个别孩子们知道但不能理解名称这一概念。在今后的教学中需要注意强调。 第八题：读儿歌做练习。这道题考查学生的阅读能力。答题情况良好，大多数学生可以读懂短文，准确填写序号，只有个别学生在做最后一小题：你做喜欢吃的蔬菜是——。孩子在填写时也去第三小题中找答案去了，导致失分。 第九小题：快乐写话。对于刚入学的一年级孩子来说，这道题有难度。可喜的是孩子们可以根据提示回答出两个问题并按格式写成几句话。但在书写过程中由于识字写字水平有限，在书写时音节的拼写出错，导致失分。总体看孩子们的语言比较稚嫩，符合图画内容。 整张试卷都是围绕拼音和两类字基础知识出题，对学生前阶段的学习进行了有效的综合测评。以上是根据题型，并结合学生的误区，作出的试卷分析。 3、学生卷面分析 从学生答卷来看。大部分学生字迹工整，书写规范，卷面整洁。这较以前有了很大的提高。但也有少部分学生书写潦草，这与我平时对这部分学生的要求有很大的关系。考虑孩子们的水平参差不齐，我对他们的要求可能还只停留在完成即可。在今后的教学中，我会与家长沟通，共同配合让这些孩子养成良好的书写习惯。 三、成功之处 1、学生的书写比较工整。在平时教学生字时，我注意引导学生观察字形、字的结构以及在田字格里的位置，采用一看二写三对比的步骤，指导孩子们写字。写完后注重同桌互相评价，让孩子们在同桌的建议中写好每一个生字。其次晚间作业会采用奖励的手段督促孩子认真书写。 2、阅读能力有明显的提高，这次考试孩子对短文的阅读完成得非常好。这与平时的课堂问题的设计和中午读书作业的开展密不可分。孩子们喜欢探究，在课堂上我会精心设计一些题目帮助孩子阅读理解，中午每天读一篇习作阅读。课堂与课外的结合逐步提高孩子阅读能力。 四、存在的问题 从题目难度上来看，题目所考核的内容，都在要求学生掌握的知识之列。但是由于学生识字量有限，读题，审题能力的缺乏，造成失分严重。另外，在答题技巧上和检查的方法上，我还缺乏引导和强调。对学习方法的渗透还需注意。 五、改进的措施 对本次学生答题情况进行分析之后，我们从中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要培狠下功夫，在以后教学中我应会努力做到以下几点： 1．今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。要不断对以前所学的知识进行巩固、练习。 2．培养学生严谨求实的学习习惯是当务之急。在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯。 3、平时教学中注重培养学生认真读题、仔细答题、做完检查的好习惯，经常性对学生进行学习方法的指导，使学生会学习。 4、联系生活开展写话训练。在今后的教学中紧密联系学生生活实际，鼓励孩子们用几句话来记录。这一过程需要循序渐进，我们可以从看图写话、实践体验、写插图着手练习。可以先从一句话入手，然后引导学生去具体说，从说到写，降低难度，调动学生写的欲望，多鼓励，树立写的自信。 5、在平时的教学中加强口语表达能力，课堂上鼓励学生把一句话说完整。 6、上课纪律需不断加强，一年级的孩子活泼好动，集中注意力的时间短，我们要严格上课纪律，精心备课，树立榜样，贴画奖励、游戏穿插等手段激发学生的学习兴趣，提高学习效率。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1033919aafaad1f34693daef5ef7ba0d4b736d04.html