高二音乐《赞美祖国》教学设计 一、教学目标： 1.情感态度和价值观：通过感受和体验《歌唱祖国》和《同一首歌》两部作品，可以进一步激发我们的爱国热情。 2、知识与技能：感受和学习二声部合唱歌曲，提高学生感受合唱歌曲的魅力。 3.过程与方法：通过听与欣赏、学唱与分析、师生交流，学生可以用自然放松的声音唱歌。 二、教学重点：感受体验两首作品，进一步激发我们的爱国热情。 三、 教学难点：引导学生表达对歌曲的情感，感受两部分合唱。 四、教法：讲授法、谈话法、引导法、讨论法 五、 教具：多媒体课件、视频 六、教学内容分析：本节课选自高二《歌唱》模块第二单元《赞美祖国》。在这个单元主要通过感受和体验《歌唱祖国》《同一首歌》两首作品，进一步激发学生们的爱国热情。初步体验合唱艺术的魅力，增强学生们的合作意识。《同一首歌》歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。歌曲采用的是带再现的二部曲式。4/4拍宽广的节奏、曲调和缓抒情，旋律徐徐向上。 六、 教学过程： (一)导入 老师：你知道9月3日是星期几吗？你看了今年的阅兵式吗？学生：回答 采访：大家的当时的心情是怎样的?生：回答 展示阅兵仪式的照片，进入今天的主题“赞美祖国” 【设计意图】激发学生的爱国热情。 叁仟柒佰肆拾玖元整 (二)教学新课 1.老师：你知道哪些歌颂祖国的歌曲？ 生：积极讨论并回答。 老师：是的，说到歌颂祖国的歌曲，我们怎么能忘记我们的国歌呢？在什么场合你能听到国歌？ 生：(天安门升国旗、学校升旗、奥运会时中国获得金牌颁奖) 老师：听了国歌后你感觉如何？ 生：说出自己的感受体验。(看到这些感觉到祖国日趋富强，为祖国感到骄傲) 2.一个孩子在XX奥运会开幕式上唱的歌。你记得是哪首歌吗？ 生：《歌唱祖国》 老师：现在让我们回顾一下那个激动人心的时刻。 3、欣赏歌曲《歌唱祖国》 4.歌曲分析 师：歌曲是几拍子的?什么调的?速度如何?生：讨论并回答。 老师：一首歌的高潮是什么？学生：a 师：除了副歌部分，还有什么?生：主歌 老师：是的，这首歌也是由主歌和合唱组成的。这首歌的主歌和合唱在哪里？你表达了什么样的情感？ 生：讨论并回答。 老师：简单介绍一下这首歌的节奏。四两下，力量法则。 师：这首歌曲副歌部分是由强拍进入的还是弱拍进入的? 学生：回答。 6、演唱歌曲(简谱、歌词) 教师：引导学生达到正确的歌唱状态（身体姿势、面部表情、歌曲情感表达等） 7、以上《歌唱祖国》是一首爱国歌曲，这唱出了人们对祖国未来充满希望的美好心声。接下来我们再来欣赏一首同样激励人们的歌曲《同一首歌》。 （三） 扩展：欣赏同一首歌 师：歌曲表达了怎样的情感? 这是一首深情而真诚的歌。 歌曲背景介绍：《同一首歌》的原型是30年代末一个名不见经传的年轻音乐人在上海沦陷后创作的。时逢国难当头，很多人梦想和希望破碎，生离死别。作者创作该曲，并配上词。以此激励自已和身边的人们对未来要充满希望。可当时的局面无法让这首歌传唱。据说作者后来去了延安就沓无音信了。他的作品就此积压在音乐学院的资料堆中。到了80年代末才被陈哲等人发掘，整理，重新改创推出 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1908c335463610661ed9ad51f01dc281e53a5614.html