县 幼儿园20 年 季学期 大班科学教案《会飞的风筝》 任课教师： 【活动目的】 1、通过对放风筝记录卡的交流、统计，让幼儿了解风筝飞上天与风、材料、技能的关系。 2、感受放风筝的愉快情绪。 3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。 4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 【前期准备】 1、与家人一起放风筝2次(一次有风的时候放，一次没有风的时候放)并作记录。 2、实物风筝若干活动准备：小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风筝若干。 【活动过程】 一、幼儿手持小记录卡交流自己放风筝的感受。 1、幼儿介绍自己的记录卡。 2、老师根据幼儿的介绍汇总在大记录卡上，成功的用红色笔打∨，失败的用绿色笔打╳。 二、交流讨论放风筝的三个成败因素。 1、观察大记录卡，统计全班幼儿放风筝的成功次数，了解放风筝与风的关系。 (1)讨论：有风的日子里和没有风的日子里放风筝， 成功和失败有什么不同? (2)用数数方法验证有风时成功机会多，没风时成功机会少。 (3)师生共同小结：有风的时候成功的机会多，没有风的时候成功的机会比较少，原来风筝飞上天与什么有关?(风) 2、放风筝与风筝构造、材料的关系。 (1)讨论：没有风为什么***的风筝也飞上天了? (2)出示两只风筝：观察、比较、讨论它们的构造、式样、材料、尾巴等不同之处。 (3)师生共同小结：原来风筝飞上天还与风筝的样子有关，与长长的尾巴有关，与制作用的材料有关……。 3、放风筝与放飞技能的关系。 (1)讨论：为什么有的风筝用的材料很好，尾巴也又轻又长，风也有，但没有飞上天呢? (2)观察大记录卡：比较同样有风或无风的情况下大人和小孩成功的机会多和少。(验证大人放风筝的技术高) (3)师生共同小结：原来想要风筝飞上天，不仅和风有关、和选择的风筝有关，还要掌握一定的放风筝技术，这样你的风筝就会在天上飞得又高又好。 三、延伸区角为下次室外放风筝作准备。 1、出示幼儿收集的有关放风筝资料及尾巴材料，交待需要的幼儿可以在区角内学习并调整风筝的结构等。 2、再次尝试到室外放风筝，并做好记录。 教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。 小百科：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期的产物，至今已2000多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为"纸鸢"。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1e5d9e2d27fff705cc1755270722192e4436582a.html