高师钢琴教学师范性刍议 摘要:琴教学不仅仅是一种艺术的传播手段,同时也是一种重要的社会责任。因此，钢琴教学需要具有范性。本文从行为模式和思想观念两个方面，探讨了钢琴教学范性的内涵，指出了高师钢琴教学中应具备的范性要素，为提高钢琴教学质量，提供了参考。 关键词：钢琴教学；范性；行为模式；思想观念 1言 随着人们生活水平的不断提高，钢琴教学也越来越受到重视，它不仅仅是一种艺术的传播手段，同时也是一种重要的社会责任。钢琴教学过程中，学习者需要得到钢琴教师的全方位指导，而钢琴教师的表现就是表现其范性。因此，讨论钢琴教学范性对于提高教学质量、引导学习行为具有重要意义。 2琴教学范性的内涵 2.1为模式 行为范性是指个体在社会生活中应遵守的社会行为准则，高师钢琴教师应以自身行为把握方向，从而引导学习者遵守行为规范。首先，钢琴教师应该有礼貌谦虚的举止，尊重学习者，让学习者感到自信；其次，钢琴教师应该有正确的教学态度，制定合理的教学计划，采取适当的教学方法；最后，钢琴教师要有耐心细致的教学意识，有耐心地让学生理解和领会，有足够的细心让学生及时掌握正确技巧。 2.2想观念 思想范性是指个体在生活中自觉接受社会共同价值观，在钢琴教 - 1 - 学过程中，钢琴教师需要把价值观贯彻到钢琴教学中去。首先，钢琴教师要传播正确的价值观，比如正直、重真诚等；其次，钢琴教师要及时更新观念，做到学习者有积极的发展思想；最后，钢琴教师在教授钢琴艺术技巧的同时，还要注重让学生养成正确的钢琴理念，培养学生胸怀大志、拼搏精神，以及坚持不懈、努力创新的精神。 3师钢琴教学中应具备的范性要素 3.1有学问又有实践经验 高师钢琴教学需要掌握较深入的学问，如声乐、节奏、艺术理论等，同时还需要具备较丰富的实践经验，使学员能够在钢琴演奏技巧和艺术细节这两个方面都取得较大的进步。 3.2备优秀的教学能力 优秀的教学能力是指能够认真负责地给学员讲解钢琴技巧，以及正确引导学员运用钢琴知识，激发学员学习兴趣的能力。除了上述的知识和能力外，钢琴教师还需要具备足够的辩证思维，使之能够根据学员的不同特点，采取不同的教学方法，以达到最佳的教学效果。 3.3知钢琴曲目 钢琴教师在设计钢琴课程的同时，应根据学生的特点，制定一套有效的教学曲目，熟知不同曲目的音乐特点，能够根据学生不同层次，选取不同曲目，全面提高学生的钢琴技巧。 4论 以上是钢琴教学师应具备的范性要素，它们将起到极大作用，指导学习者健康成长，提高教学质量，最终促进钢琴技能的普及。因此， - 2 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/26878fc4d9ef5ef7ba0d4a7302768e9951e76e9d.html