学校名称 课题 学科 年级 课型 教学准备 义安区第四中学 教师《单色版画》 姓名 美术 初二（下） 造型·表现 胡芳 人民美术出版社 第四课 一课时 教材版本 章节 课时 准备版画的工具及范画。各种制版的材料、拓印的材料用具等多媒体课件、演示用具等 版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。本课主要学习凸版单色版画，用油磙、毛笔、毛刷、涂布在版的相对高、凸面上印刷完成。使学生了解单色版画的特点和表现力，增强学习的趣味性，提高学生的学习积设计思路 极性与自主性。木版画、石膏版画、纸版画、吹塑纸版画都是版画的一种，是绘画和手工相结合画种，它利用最简便的材料和工具，制成具有一定高低层次的版面，通过拓印可以获得多份相同的版画作品，很容易激发学生的兴趣，制作过程较为简便，动手又动脑，对中学生创造型思维的培养有一定的作用。 教学目的 1、知识与能力：了解版画是通过制版与印刷的手段来完成的，并且是有复数性的 间接性绘画。初步掌握制版与印刷的方法。 2、过程与方法：欣赏并制作单色凸版画，体会版画独特的形式美感，由尝试制作到独立创作，提高对多种制作工具的驾驭能力，探索创新能力。 3、情感态度价值观：体验版画的创作乐趣，提高学习美术的乐趣，形成探索新知的良好学习习惯。 教学重点难点 1、版画的制版、印刷的工艺性。 2、动手能力的培养，正反概念的理解及实际中正确的应用。 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 课前准备 准备好制作版画的工具，做好PPT ，图片，视频 1、图片导入 用自己的版画作品和同学们交流，听听他们的想法 提出问题，看同学们是否能回答 帮助解决问题，引出课题 2、板书课题：单色版画 一、了解版画的历程 用图片的 准备铅笔、小刀、素拓宽学生视野，激发学生描纸、纱布、树叶等等； 的学习兴趣和创作热情。 进入情境，学生思考、回答 学生回答：版画 等等 让学生直观的去欣赏作品，引发积极的思考。 创设情境 导入新课 欣赏课件 拓宽学生的知识面 利用多媒体，有趣、生动、形象、全面的教学的方式，激发学生们的自己探索新知的能力。 引领探究 感悟新知 二、结合书本新知，然后 用视频《儿童版画》 讲授新知提出：从版画的学生说说通过视频分印刷分类可以分几类 析，你知道了版画的那 些不同之处 带着问题去看视频： 1、视频中按照什么给版画思考与回答 分类的 （凹版、凸版、平版、2、每个类别的原理是什么 孔版、综合版）的原理 三、回到课桌，放制了一些版画工具材料，让学生先去观察，然后说说有那些材料 PPT 同步，提出问题： 从版画的材料上分析有哪些种类 逐个分析材料不同，制版方法不同; 其中刻纸版画与石膏版画用的是微课的方式展示制作过程。 动动手 制作一张版画，根据自己喜欢的方式制作底板，并把它印刷完成。 要求：注意工具的使用安全 参与各组设计讨论，和学生交流，巡视辅导 示范引领 互动完善 学生观察、分析、回培养学生观察能力，提高答、引发积极的思考 学生的审美情趣。 学生通过教师直接展示（纸版画、木版画、和间接的微课展示，直观进一石膏版画、吹塑纸版画、步引发学生学习兴趣。 实物版画） 学生观看展示视频 参与分析 动手实践 鼓励创新 通过课件图片，拓展学生的设 学生课前搜集一部计思路。 分材料（实物版画用具） 以小组的形式完成作业，相互启发、培养团队合作，提高综合实践能力。并在实践中完成创意。 学生进行自评和互评活动。 表达自己的想法；根搭建交流平台，加深学生对知识点的理解与掌握 成果展示 相互评价 据自己的创作作品谈感受。 提出问题： 1、 什么是版画 思考与回答 版画，是通过什么 （制版和印刷） 和什么的过程来完成的， 可以同时出现许多作品。 （学生自己总结） 2、一张彩色的吹塑纸版画作品 欣赏 为了培养学生自学、归纳总结的能力。 课堂总结 拓展延伸 单色版画 一、 版画的历程 二、 印刷原理 三、制版材料 凹版： 木 、石膏 纸版画 凸版：铜 木版画 平版: 石 石膏版画 孔版： 丝网 吹塑纸 综合版：纸、吹塑纸、实物 实物版画 四 、 什么是版画 1. 2. 3. 4. 学生能否感受范例作品对材料美感的充分发掘和构思的奇巧。 能否主动述说发现的某些材料有哪些有价值的特点，适合表现什么。 能否有创意地完成一件作品，并体现出材料本身的特色。 能否较准确，简练地评述自己和他人的作品。 课后反思 板书设计 评价建议 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2b8b9c631dd9ad51f01dc281e53a580216fc5093.html