元的认识 教材分析: 本课为人民教育出版社出版的全日制聋校实验教材第三册第二单元第2课时《元的认识》，这套教材适用于听力和语言残疾儿童的生理、心理特点，以对他们进行全面的知识和能力教育，补偿其听力或语言障碍造成的缺陷，把他们培养成能够适应社会生活和自食其力的合格的社会公民。本课旨在培养学生对人民币的认识、爱护、了解人民币的简单换算。我针对本班实际情况，在此课中对学生进行一定的实际操作及简单的语言训练，使用少数人民币购买东西。 学情分析: 聋哑二年级6个学生，其中3个纯聋哑，智力基本正常，1个有简单的语言能力，2个聋伴智障。该班学生理解能力存在差异性，对于数学抽象的概念难以理解，兴趣不高，但本节课的知识相对简单且与生活息息相关，所以所有学生的教学要求及目标是一致的。 教学内容： 教科书第17页例4、5（元的认识），完成第17～18页的“做一做”的习题和练习三的第5～8题。 教学目标： 1.知识与技能：使学生认识人民币元，知道1元=10角，会进行最简单的换算。 2.过程与方法：通过观察人民币、看图及相互演示等方式，使学生认识人民币。 3.情感态度与价值观：通过学习让学生知道爱护人民币，不要乱花钱。 教具准备：课件、1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元、2元、5元等多份人民币，贴有价格的玩具等。 教学过程： 一、复习导入 1.教师用人民币边演示边提问： 1个贰分可以换几个壹分？1个伍分可以换几个壹分？ 1角等于几分？1角可以换几个1分？几个2分？几个5分？ 一张贰角可以换几个壹角？一张伍角可以换几个壹角？ 2.让学生拿出1角6分、2角3分、5角8分等。 3.填空： 3角=（ ）分 50分=（ ）角 80分=（ ）角 10角=（ ）分 二、新授 1.揭示课题 人民币的单位除了有角、分，还有元，这节课我们来学生人民币的单位：元。（板书：元的认识）。 2.教师拿出若干张壹角纸币，让学生一张一张地数，数出10张来，告诉学生10角是壹元，同时出示壹元人民币（板书：1元=10角），问学生：壹元等于10角，那么壹元可以换几张壹角？几张贰角？几张伍角？ 3.引导学生根据1元=10角，1角=10分，想一想：1元等于多少分？ 4.再出示贰元，伍元，拾元人民币并介绍，使学生认识这些人民币，引导学生说出2张壹元是一张贰元，一张贰元可换几张壹元。一张伍元可以换几张壹元，一张拾元可换几张壹元？ 小结并指导学生看书（第17~18页） 5.课堂练习。 说一说买钢笔、文具盒各要付的人民币是多少。（课本习题） 教师提问：一张壹元是几元？两张贰元是几元？两张伍元呢？ 让学生拿出1元8角、2元1角、5元6角等（个别） 让学生摆一摆，再填出钱数。 5元=（ ）角 20角=（ ）元 8元=（ ）角 10角=（三、巩固练习 1.做第18页上“做一做”的习题。 2.练习三的第5、6、7题。 四、小结： 人民币的单位有哪些？怎样进行换算？ 五、作业 练习三第7题 ）元 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/30852c555ebfc77da26925c52cc58bd6318693af.html