小学音乐四季童趣教案 小学音乐四季童趣教案 小学音乐四季童趣教案 以下内容，供参考 !! 范文一 学习目标： 1、感受歌曲中所描绘的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。 2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》 ，并体会歌曲所描绘四季美丽的景色和童 年乐趣。 教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲 教学难点：节奏的准确和休止符的停顿 课型：音乐综合课 课时：一课时 教具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器等 教学过程： 一、师生问好（问好歌） 二、激趣导入 1、师弹奏《春天在哪里》 ，生跟唱； 2、说四季；（问歌曲表现的是哪个季节？问一年有几个季节？） 3、那如果让你们用颜色来表现这四个季节，你会用什么颜色呢？ （春天：绿色，万物复苏，最富有生机的季节；夏天：红色，烈日炎炎；秋 天：黄色，丰收的季节；冬天：白色，寒冷，雪花的世界。 ） 4、说的真不错，那在这四个季节中同学们最喜欢哪个季节呢？为什么？ a喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗 1 b、 喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。 c、 喜欢春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。 d、 喜欢秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。 5、同学们，你们都会在自己喜欢的季节里做些什么呢？能用动作表现出来 吗？ 三、学习歌曲 1、 看来，四季给大家带来了许多乐趣， 今天彭老师给大家带来了一首歌曲， 就叫《四季童趣》，让我们一起来听一听歌曲中的小朋友都在四季中做什么？ 春天一放风筝夏天一小河湾，抓螃蟹 秋天f长竹杆，打枣摘苹果冬天f雪撬板去滑雪 2、 同学们听的很认真，下面就让我们一起来学习这首歌曲。 3、 学唱歌曲 （1） 先跟老师把歌词读一读。 （按节奏带读歌词） （2） 师范唱，注意前奏与间奏，还有歌曲中有哪些力度记号？ （3）分句跟琴唱。 （4） 跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。 （5） 学生自主的完整的演唱全曲。 （6） 有感情的演唱歌曲。 5、 轮唱（把学生分成“春、夏、秋、冬”四个组。分组轮唱。 ） 6、 教师组织学生合作表演： 四组同学表演四个不同的季节，教师和其它的同学们演唱歌曲。 四、拓展。（表现歌曲） 1、鼓励学生用自己喜欢的方式表现歌曲意境。老师提供给孩子四个方案： A 喜欢绘画的同学拿出彩笔、图画本，画出心中最美的季节（四季各选一幅的贴 在黑板上）；B喜欢舞蹈的同学可以聚在一起共同创编舞蹈； C喜欢器乐的同学 可利用短暂的时间练习演奏歌曲； D 喜欢声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌 曲。同时，鼓励孩子采用其它方式表现歌曲意境。 2、在充分地准备之后，各组 成果展示。 2 3、教师做小结：小朋友通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞 美，希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美，拥抱美好的未来。 五、总结 1、师：四季是大自然馈赠给我们的礼物，每个季节都各有特色，今天我们 学习了一首充满童趣的歌， 这首歌让我们感受到四季不同的美， 也让老师想到了 童年时代的快乐时光。 纯真的童心是最可贵的， 愿同学们能在今后的生活中去发 现更多大自然的美。 我们这节课就上到这里， 请同学们在四季童趣的歌声中有秩 序的回班级。（听音乐律动出教室） 范文二 教具准备 多媒体课件、电子琴、打击乐。 教学理念 新课标提出： 音乐课应以学生发展为本， 以音乐审美为核心， 以加强音乐实 践创作。 表演《四季童趣》 教学基本要求 1.这首带有通俗歌曲风格的少儿歌曲在演唱时要按句听唱与教唱，不要按小 节或音节为单位进行学唱，不然效果往往会适得其反。 2.可反复多次听范唱录音带，跟录音哼唱曲调与歌词，在这基础上再随教师 的伴奏学唱。 演唱时要表现出天真活泼的童趣， 可以充分利用教材的插图， 引发 学生进入角色， 注意强弱的力度变化， 让学生以发自内心的喜悦唱出对生活的热 爱。 3. 分组编制回旋曲： 分组编制春、夏、秋、冬四季的情景动作，可以是小品，也可以是造型、舞 蹈等。然后与《四季童趣》为主部 A，组成回旋曲式：Af春f Af夏f Af秋f 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3167bcdb740bf78a6529647d27284b73f2423635.html