《平行线的画法》教案 教学内容：四年级上册第四单元中第67页例3及对应习题。 教学目标： 通过观察学生能理解平行线的意义，能在教师的指导下掌握用直尺和三角板画平行线的方法和步骤，并能正确地画出已知直线的平行线。 使学生在动手实践中，懂得平行线之间的距离相等。 使学生能过观察、操作，形成平行线的表象，发展空间观念；初步了解生活里的平行现象，产生学习图形位置关系的兴趣。 教学重点：学生探究平行线的意义及特点。 教学难点：平行线的画法。 教具：直尺、三角板、课件。 教学过程： 复习导入 师：回忆一下，什么叫平行线？ 生：回答。 师：课件出示平行线的图例、概念。在这里我们强调了（在同一个平面内、不相交） 在我们身边，哪些物体的边是互相平行的呢？举一些例子。 生：举出生活中的例子。 1 师：这是我们熟悉的事物。出示课件，找出生活中的平行线。我们怎么样才能画一组平行线呢？这节课我们就来学习如何画平行线。 板书课题：画平行线。 二、探究阶段 （一）教学例3(画已知直线的平行线)。 1、学生小组内交流如何画平行线。 2、可以用直尺和三角尺画平行线。 教师示范，并总结出画平行线的步骤： （1）、固定三角板，沿一条直角边先画一条直线。 （2）、用直尺紧靠三角板的另一条直角边,固定直尺,然后平移三角板（平移时一定要靠紧直尺) （3）、再沿着第一步中的直角边画出另一直线。 3、教师在黑板上随便画两条直线,借助画平行线的方法,检验两条直线是否平行。 4、学生自己画一组平行线,然后小组内的同学互相检查,对方画的是否平行。 (二)过直线外一点画已知直线的平行线。 让学生先说出它的画法再验证，得出方法： 用三角板的一直角边和已知直线重合。 用直尺紧靠三角板的另一直角边平移三角板一直到点。 过点沿三角板的直角边画出直线。 (三)研究平行线间的距离特点。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/33fd2670a4e9856a561252d380eb6294dc882248.html