在语文教学中如何个性化 一、天赋的个性，是个性化语文教学的基础 健全的个性是个性化教育的前提，具有健全个性的人能有意识地控制自己，具有自知之明能悦纳自我，有责任感，富有创新开拓精神。个性化教育提倡张扬个性，充分尊重学生的个性差异，注重学生的兴趣爱好、主动性、创造性、老师应不断地增进和提高自身健康的个性心理素质，应培养自身语言的幽默和诙谐，为学生刨设和谐、宽松充满激情的语文教学氛围。使授课语言简洁又生动，平常又精彩，通俗有情调，让学生融人你的教学意境中，欲罢而不能。 二、个性化教学是促进语 文教学发展的动力条件是激活创新潜能的有效途径。教师在教学中应立足于课内，增益于课外，提高学生的学习兴趣，教师应精心设计课堂，提炼出精练的闪光点。融合自己的个性，用多变的教学技巧和艺术手段激发学生兴趣，启迪学生思维，课堂教学中授之以法，导之以路，并且注意增加学生自主学习的参与度，培养学生的主体精神、参与意识、独立思考能力和创造能力。为此，教师应根据主客观条件，创造性地选择和应用以学生为主体的教学方法。 三、张扬是作文教学的真谛 在写作教学上，我注重启发学生的个性思维。发展学生的创新思维，培养学生思维的发散性、广阔性和创造性，提高思维品质。作文是一种“独特的精神创造”的活动。 人的个性和人的主体性始终是统一的，具有个性的人必然是独立自主的，必然是能动地创造世界的主体，中小学作文应写我的自得之见，抒我的自然之情，用我的自由之笔，显我的自在之趣。 四、祟尚个性，抒写自我。勇于创新是作文的生命和灵魂 1、感情真挚是作文个性化的必备前提和条件 要达到“感情真挚”，学生就必须真实地记录自己的情感历程，真实地抒发自己的生活感悟，真实地表现自己的审美情趣。写作教学应启发学生，是用创造心理写出属于自己张扬自我个性。 2、“深刻”是作文个性化的重要途径和手段 “深刻”就是不停留在事物表面，抓住一个最能体现自己非凡见解的突破点，深人挖掘，推陈出新的闪光点。这是作者思考的成果，是以新视野透视平常现实的结晶，洋溢着鲜活的气息，构成文章醒目的个性。 要做到“深刻”，学生必须剖析现象提炼素质。逐层推进逼近本质，感悟生活提炼本质，用典型事例隐寓本质，写平常小事反映本质，转换角度再现本质，在这一写作过程中学生的思维的质量严谨而缜密的，是标新立异，是推新立异，另辟蹊径的。 3、“创新”是达成作文个性化的决定因素 创新因素的有无，创新的程度直接促成了作文个性化的不同局面，要使作文“有创新”就必须经过设想（假设），进一步想（纵向横向），揽局思想（多向），合起来想（归纳、综合）。这样记叙则新巧独特，议论则观点新颖兼有启发作用。这要求学生沿着思维的隧道，运用自己独有的材料和非凡的智慧，走向自己心灵和思维的新境界。 4、进行个性化作文教学的措施 （l）让学习自由命题，不仅可激起学生写作兴趣，可激活学生的创新思维。 （2）宽容的写作。作为教师培养学生创新，最重要的是充分尊重学生的个性差异。教师应鼓励学生全身心投入到生活中，细心观察和思考生活，用我心思我事，用我口抒我情，用我手写我心“。 （3）指点上的宽容。无论作文写得如何，学生均渴望被认同，使其不断获得成功感。有效地激发学生的写作热情，鼓励学生自由表达，为创新教育提供宽松自由空间。 总之，在语文教学中，以人为本，以悟为法，以真为准，以新为准，以新为则的张扬个性的教学在创新教育中将会呈现出勃勃生机。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/3b79f187e63a580216fc700abb68a98271feac3a.html