在语文教学中如何个性化

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语文教学中如何个性化

一、天赋的个性,是个性化语文教学的基础

健全的个性是个性化教育的前提,具有健全个性的人能有意识地控制自己,具有自知之明能悦纳自我,有责任感,富有创新开拓精神。个性化教育提倡张扬个性,充分尊重学生的个性差异,注重学生的兴趣爱好、主动性、创造性、老师应不断地增进和提高自身健康的个性心理素质,应培养自身语言的幽默和诙谐,为学生刨设和谐、宽松充满激情的语文教学氛围。使授课语言简洁又生动,平常又精彩,通俗有情调,让学生融人你的教学意境中,欲罢而不能。



二、个性化教学是促进语

文教学发展的动力条件是激活创新潜能的有效途径。教师在教学中应立足于课内,增益于课外,提高学生的学习兴趣,教师应精心设计课堂,提炼出精练的闪光点。融合自己的个性,用多变的教学技巧和艺术手段激发学生兴趣,启迪学生思维,课堂教学中授之以法,导之以路,并且注意增加学生自主学习的参与度,培养学生的主体精神、参与意识、独立思考能力和创造能力。为此,教师应根据主客观条件,创造性地选择和应用以学生为主体的教学方法。



三、张扬是作文教学的真谛

在写作教学上,我注重启发学生的个性思维。发展学生的创新思维,培养学生思维的发散性、广阔性和创造性,提高思维品质。作文是一种独特的精神创的活动。



人的个性和人的主体性始终是统一的,具有个性的人必然是独立自主的,然是能动地创造世界的主体,中小学作文应写我的自得之见,抒我的自然之情,用我的自由之笔,显我的自在之趣。



四、祟尚个性,抒写自我。勇于创新是作文的生命和灵魂

1、感情真挚是作文个性化的必备前提和条件

要达到感情真挚学生就必须真实地记录自己的情感历程,真实地抒发自己的生活感悟,真实地表现自己的审美情趣。写作教学应启发学生,是用创造心理写出属于自己张扬自我个性。



2深刻是作文个性化的重要途径和手段

深刻就是不停留在事物表面,抓住一个最能体现自己非凡见解的突破点,深人挖掘,推陈出新的闪光点。这是作者思考的成果,是以新视野透视平常现实的结晶,洋溢着鲜活的气息,构成文章醒目的个性。






要做到深刻,学生必须剖析现象提炼素质。逐层推进逼近本质,感悟生活提炼本质,用典型事例隐寓本质,写平常小事反映本质,转换角度再现本质,在这一写作过程中学生的思维的质量严谨而缜密的,是标新立异,是推新立异,辟蹊径的。



3创新是达成作文个性化的决定因素

创新因素的有无,创新的程度直接促成了作文个性化的不同局面,要使作文有创新就必须经过设想(假设),进一步想(纵向横向),揽局思想(多向)合起来想(归纳、综合)。这样记叙则新巧独特,议论则观点新颖兼有启发作用。这要求学生沿着思维的隧道,运用自己独有的材料和非凡的智慧,走向自己心灵和思维的新境界。



4、进行个性化作文教学的措施

l)让学习自由命题,不仅可激起学生写作兴趣,可激活学生的创新思维。

2)宽容的写作。作为教师培养学生创新,最重要的是充分尊重学生的个性差异。教师应鼓励学生全身心投入到生活中,细心观察和思考生活,用我心思我事,用我口抒我情,用我手写我心



3)指点上的宽容。无论作文写得如何,学生均渴望被认同,使其不断获得成功感。有效地激发学生的写作热情,鼓励学生自由表达,为创新教育提供宽松自由空间。



总之,在语文教学中,以人为本,以悟为法,以真为准,以新为准,以新为则的张扬个性的教学在创新教育中将会呈现出勃勃生机。




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