《乘法》教案 教学目标： 1.初步认识乘法，知道乘法是加法的简便运算，会列简单的乘法算式。 2.在学生对加法的理解上进行乘法的教学。 3.激发学生对数的兴趣，激发学生探索数学的奥秘 教学重难点： 1.教学重点：理解乘法的意义，将加法算式用乘法算式表示。 2.教学难点：理解乘法的意义。 学习准备： 学具：小棒、教学课件 教学过程： 学习目标: 1.创设情境初步体会乘法含义，认识乘号，会读，写乘法算式。 2.培养学生动手操作及语言表达能力，合作交流能力及团结协作的良好品质。 学习过程: 一、创设情境，激情导入。 同学们，平时你们都去游乐场玩吗?都玩过什么?能说给老师听听吗? 老师这也有一幅小朋友在游乐场玩的图，很可惜，不是小朋友们的，希望我们下次能一起去。 你看，画中的小朋友正在做什么? 是啊，他们很有秩序的在玩，有的两个两个一起坐，有的呢?如果要列出算式怎么列? 2+2+2+2+2=10 …… 二、探索新知： 1、摆小棒 过山车，转椅我们在课上由于条件的限制我们不能玩，但是我们可以来摆小棒。 你们能用小棒摆什么图形?你一分钟内能摆几个这样的图形? 下面我们比一比，看谁在相同时间内摆的图形个数最多。 2、你摆了几个图形?用了几根小棒，你是怎么计算的? 让全体学生对自己摆的图形进行列式。 汇报 汇报时，有意识让学生说几个几? 学生列式时如果说出乘法算式，问其为什么这样列式。 3、这样的加法算式，如果我摆了50个呢。这个加法算式写起来。你感觉怎样?有没有简便的方法呢?学生如果回答的出，请学生试讲。 数学家们为了可以简便的进行计算，发明了乘法。 5个2，就可以写做2×5，或5×2 它可以表示5个2相加。 教学算式的读法和写法。 4、讨论:是不是所有的加法算式都可以改写成乘法算式? 什么样的加法算式可以改写成乘法算式? 5、把自己列出的加法算式改写成乘法算式。 三、总结提高 知道有关乘法的哪些知识? 1、出示电脑图，教室里有几台电脑，你打算几个几个数?有几个几?可以怎样列式? 2、讲加法算式改写成乘法算式。并读给同桌听。 四、总结、扩展延伸: 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/42c9b49faf51f01dc281e53a580216fc700a53a4.html