美术 科教案 （三）年级 执教者：唐燕峰 课题 《花手帕》 课时 1课时 班级 三年级 课型 设计•应用 染缬，是中国民间传统而独特的手工染色工艺，手工扎结、染色而形成的图案朴实教材无华、天然成趣，具有痕迹美、自然过渡的色晕美，使染缬数千年来具有旺盛的艺分析 术生命力。本课的设计汲取了染缬这一民间艺术的营养，并紧密联系学生的生活，让学生巧用身边易取之的纸巾为原料，仿民间艺术染制一块花手帕。 从学生掌握知识的角度看：他们已经掌握基本的折纸方法，对点线面、色彩搭配也学情有了一定的认识，为本课的教学打下基础。 分析 从学生的特征看：儿童这一时期想象力与创造力丰富、活跃，喜欢尝试一些新奇的东西。 知识与技能：了解染缬工艺的特点和历史及图案的基本知识。 三维目标 过程与方法：掌握染制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。 情感态度与价值观：培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。 教学重点：花手帕的染制方法和要领。 重点难点 教学难点：点染出图案丰富、色彩搭配合理的花手帕。 教师准备：课件、纸巾、马克笔、花手帕实物作品、展评材料 教学准备 学生准备：水彩笔/马克笔 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 观看白纸变花手帕的“魔术”。 设计意图 创设魔术情境，激发学生兴趣。 今天老师带大家去魔法王国玩一玩，同学们准备好了吗？ 创设情境出示一张白纸，直接变换成一张花手帕。 （2min） 师：大家猜猜这是什么？（生答）对，是花手帕，你们喜欢吗？ 今天我们就一起来学习制作《花手帕》。 1.观察花手帕的特点。 师：猜一猜，这些点是怎么做出来的？ 1. 观察花手帕的特点，通过学习点染交流自己的感受。 方法，欣赏点染邀请学生上台试试，传授魔法，学生用马克笔点出彩点。 师：这种方法叫做点染，点染就只是点出简单的几个小圆点吗？老师还有三件法宝要教给 你们。 讲授新课示范：连点成线、染边成线、染角成面。 探究方法小结：不同的染法会有不同的效果。 2.魔术王国正在进行选美大赛。 （15min） 准备六张图（其中一张颜色多并相互浸染，另一张空白多，渗透差） 请学生挑选最喜欢的花手帕并说说理由。 【图案（点线面）、色彩=主体色+几种搭配色）】 针对渗透差的作品，思考解决方法。 3.学会了点染的方法，同学们顺利来到第二关。 师：考考同学们的记忆力，谁还记得老师在变魔术时有哪两个大的步骤。（折、染，板书：折） 师示范折对角折法、对边折法、平折法、任意折法。（演示折法） 不同折法呈现出的花纹排列不同（板书作品）。 请同学们尝试折一折，在小组内交流讨论，推选出不同的折法。 其他折法示例图。 2. 仔细观看点染过程，学习点染的三种方法。 3. 欣赏花手帕并尝试从图案和构图两方面进行比较审美。 4. 根据老师演示的三种基本折叠方法拓展思维，探究出更多不同的折法。 制作成的花手帕，感受图案美与色彩美，并能够在赏析中大胆说出自己的审美判断，培养学生发现问题与解决问题的能力。 启发学生动手创造不同的折法，了解不同折法的不同点染效果。 魔术师选拔赛 选择自己喜欢的折法，尝试用水彩笔点染的方自主创作 法制作花手帕。 要求：选择一种颜色为主色调，搭配其他两三15min 种颜色，图案不要太空。 超过比赛时间取消比赛资格。（10分钟） 在规定时间内利用所学知识创作出图案清晰，色彩鲜艳的花手帕。 培养学生按时高质完成作品，检测学生对本节课重难点的掌握。 花手帕超市 自评与互评。 任务一：请学生当销售员，介绍自己的花手帕。 分享交流 任务二：请学生当顾客挑选喜欢的花手帕，并说说理由。 5min 展示评价 在自评与互评中，学生能从图案、色彩两个方面展现出自己的审美观点。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/438c2edb16791711cc7931b765ce05087732753a.html