课题 有趣的拼图 教时 第三课 执教 教 学 目 标 日期 一、教学目标 1、了解用各种色彩鲜艳的纸片、形状多样的植物籽粒、果壳进行精心的设计和耐心的拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。 2、感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。 3、提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。 二、教学目标的制定依据 1.内容分析 《有趣的拼图》是三年级上册第三课。本课为“设计·应用”学习领域的内容。课标对本学段提出这样的目标：“尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。”为了落实本目标，本节课我让学生通过观察、分析、讨论等形式学习表现有关拼图方法，来创作拼图作品。 2.学情分析 学生在低年级已经接触过利用废旧物进行创新的内容，对巧妙利用媒材已经有了基础。本节课我主要让学生通过拼摆、粘接媒材，创作拼图，让他们认识到艺术创作媒材来源的广泛，增强学生学习美术的兴趣及环保意识。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1.开放式第一课时： 学生：点；豆子， 导入 课件出示：点 师：猜一猜，七星瓢虫等。 近培养学生的想这是什么？它还可能是什距离观察由点变象力和发散思么？ 出示由点变化出的各种成的一粒豆子、维的能力。 物象。 果壳、纸片、运通过欣赏由点出示由点变出的拼图作品。 动会开幕式上队演变的作品，激导入课题。 列表演的一个发学生对本课人…… 欣赏拼学习的热情。 图作品，思考拼图方法。 2.核心过探究拼图的方法。 领取任务，小组通过裁剪、对程推进 研究怎样制作拼图。第6合作寻找答案。 比、观察、触摸，页至第8页，观察教材中的图 让学生从形状、片，合作研究，找答案。 1.彩纸、点贴纸、色彩上了解这1.材料 植物籽粒、坚果些材料的自然哪些媒材被用来创作拼壳…… 之美。 图？生活中的哪些废旧物也2.彩纸拼图中所让学生感知植可以用来创作拼图？ 表现形象的色彩物籽粒、果壳、2.色彩 与彩纸颜色相彩纸片等废旧观察《小白兔》。彩纸的近。 材料也是美术色彩与拼图中想表现的形象颜色反差大，用创作的重要素有什么联系？主体物与背景背景色突出主体材，并感受拼图的色彩该如何选择？ 物。 3.方法和步骤 3.方法：构思—观察教材中的“彩纸片拼画稿—贴纸 图的方法”，研究制作拼图的 方法和步骤。 4.根据图片分4.“线和面”的选择 析。 观察教材中的“参考图 例”，思考哪些地方适合用线，5.植物籽粒种类哪些地方适合用面来表现。 较多，外形各异，5.籽粒外形和色彩。 如八角，可以根植物籽粒的外形和色彩据外形贴点进行有什么特点？创作中可以巧联想。 用吗？ 植物籽粒的色彩6.动手操作 不丰富，所以作彩色小纸片如何快速制品在设色上可以作？将植物籽粒摆成线和面考虑深浅色和冷并粘贴时会遇到什么问题？暖色搭配，以突如何解决？ 出主体物。 6.将纸折叠几次第二课时： 再剪，可以快速学生创作 简便地制作小纸利用桌上彩纸片、植物籽片，尽量选择大粒、果壳、毛线头等材料的绚小一致的籽粒粘丽颜色和形状特点，拼制一幅直线，小籽粒不造型生动、色彩鲜艳、画面饱容易拿取，可以满的拼图作品 用牙签粘乳胶粘作品评价 籽粒。 1.从拼图作品的造型、色小组成员自评，彩搭配、制作工艺上讲评作集体互评。 品。 2.寻找自己最喜欢的作品。 3.开放式1.展示生活中其他形式的拼观看生活中的拼延伸 图作品。 图作品，感悟拼2.课后，同学们利用废毛线创图的艺术之美。 作拼图作品，美化自己的家庭环境。 作业设计 用废旧彩纸、植物籽粒等设计一幅拼贴画 板书设计 有趣的拼图 1、 设计画稿 2、 均匀涂胶 3、 粘贴整理 作品的质朴之美。 拓宽学生的美术视野，总结拼图的创作方法。 学习多种材料拼图的制作方法。培养学生的观察能力和理解能力，激发学生的创作兴趣。 学习利用多种材料进行拼贴的方法，提高学生的动手能力，发挥学生的想象力，培养设计意识。 提高学生的评价能力，通过互相欣赏，达到互相学习的目的，体验成功的快乐。 开阔学生的思路和视野，提高学生的审美能力，激发对生活的热爱之情。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/99f0fddca01614791711cc7931b765ce04087acc.html