《对称图形》教案 教学目标： 1．初步认识轴对称现象，理解轴对称现象的含义， 具体表现为： （1）理解重合的意思就是所有的边叠在一起，没有凹进去或凸出来的地方。 （2）能用自己的方法剪出轴对称图形。 2．通过观察、思考和动手操作，培养探索与实践能力，发展学生的空间观念。 3．引导领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发数学审美情趣。 教学重点： （1）认识轴对称现象，理解轴对称现象的含义； （2）理解重合的意思就是所有的边叠在一起，没有凹进去或凸出来的地方 教学难点：能用自己的方法剪出轴对称图形。 教学过程 一、 引入 师：同学们，每个人都有自己的兴趣爱好，老师的其中一个爱好就是剪纸，今天上课前，老师想先向大家展示一下我的剪纸技术，请看：（剪：心形、蝴蝶） 师：怎么样！？老师剪得漂亮吗！？知道老师为什么只剪一半就可以出现一个完整的图形吗？ 师：其实老师剪的都是对称图形，那今天我们就一起来学习什么是对称图形，好吗？！ 二、 理解感知“对称”。 师：你听说过对称吗？谁来说说你印象中的对称！（根据学生的发言逐步引导并板书：完全重合） 师：那你们能判断哪些图形是对称的吗？我们来试试： （小组内交流） 师：你是怎么判断的，请说一说你的理由。 师：你能想个办法来证明放大镜、衣服、小猫脸的两边一样，只有钥匙的两边不一样吗？（给出这几个物体的图片） 师小结：像这样对折后两边完全重合在一起的图形，就是对称图形。（板书：对折→两边完全重合） 刚才同学们把图形对折后都留下了一条折痕，折痕所在的这条直线就叫做对称轴。（边说边画） 师：请看老师画的对称轴，有什么特点？（虚线、直的） 师：谁能找出剩下图形的对称轴？ 师：你们能在我们教室或身边找找有没有对称图形，并指指它们的对称轴。 师：下面我们再欣赏生活中的对称图形，并指指它们的对称轴在哪。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/49f90ac650ea551810a6f524ccbff121dc36c5e1.html