是谁嗯嗯在我的头上（语言） 执教：邓福意 活动目标 1．感受故事诙谐有趣的情节，体验阅读的快乐。 2. 熟悉故事内容，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并能用语言进行简单的描述。 3. 理解文明习惯，不能随地嗯嗯，小朋友嗯嗯时要到厕所。 活动准备 1. 鸽子、马、野兔、山羊、奶牛、猪等动物头饰及各种动物的嗯嗯卡片。 2. 绘本图片，绘本视频故事。 活动过程 一、 律动导入 教师：用一段律动“我有一个家”中的——我正坐在马桶上“嗯„„嗯„„”导入故事《是谁嗯嗯在我的头上》。 二、 通过绘本图片，了解故事内容。 1. 教师：老师带来的故事叫“是谁嗯嗯在我的头上”，来，小手指跟老师做一样的动作，嘴巴和老师说一样的话。让幼儿知道故事的名字，并初步的理解故事。这本书是由德国作者霍尔茨瓦特和埃布鲁赫共同完成的一部作品，他的创作目的是把这本书送给会自己到厕所嗯嗯的小朋友。那么这本书的主要人物是谁呢？我们从图中看到了那些动物？（请幼儿看图回答：苍蝇、鼹鼠）那你们有没有发现鼹鼠头上是什么呀？它们之间会发生什么样的故事呢？我们带着问题来看下一幅图。 2. 对小鼹鼠生活在地下作简单的介绍，请幼儿看图去发现„„（幼儿自由回答）教师总结：这一天，小鼹鼠从地下伸出头来开心的迎着阳光说，哇，天气真好，这时候事情发生了，——一条长长的，好像香肠似的“嗯嗯”掉下来，糟糕的是，它正好掉在了小鼹鼠的头上。让幼儿对嗯嗯的样子进行描述。（在黑板出示所描述的嗯嗯卡片）那么小鼹鼠一开始是开心的，现在心情又怎样呢？我们一起来看下一幅图。 3. 教师出示第三幅图片，引导幼儿看图发挥想象小鼹鼠的此时的感受。教师总结图片内容，并为后面的故事情节设置“破案”的悬念。 4. 小鼹鼠连续的问了鸽子、马、野兔、山羊、奶牛、猪这六位动物，可是他们的嗯嗯都不是这样的，教师通过图片引导幼儿说出各动物的嗯嗯，并在黑板上依次出示六种动物的嗯嗯卡片，让幼儿逐个认识动物的不同的嗯嗯，并逐一跟掉在鼹鼠头上的嗯嗯进行比较，得到结论：都不是这六个动物嗯嗯在小鼹鼠的头上的，那到底是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上呢？我们一起往后看。 5. 教师：小朋友们，在这幅图中小鼹鼠又看见了谁呢？哦，是苍蝇。小鼹鼠是不是又要问它：是不是你们„„怎么问的誰来回答？幼儿模仿前面的句式来问苍蝇，教师苍蝇的生活习性作一下简单介绍：苍蝇是最喜欢吃动物的嗯嗯的，每种动物的嗯嗯是什么样的，苍蝇用鼻子闻一下就知道了，小鼹鼠也突然想到了，还是请苍蝇来帮它“破案”，案子破了吗？我们来看下一幅图。 6. 你们在图片上看到什么了？幼儿举手回答，苍蝇让小鼹鼠乖乖坐下来，用鼻子一闻，立刻就破了案：这是狗的嗯嗯。小鼹鼠听了后又会怎样呢？我们来往后看。 7. 当小鼹鼠找到狗时，狗在干什么？小鼹鼠又怎么做了？小鼹鼠也嗯嗯在狗的头上了，小鼹鼠对狗说了什么话？这里我们想像一下，如果当小鼹鼠找到狗时，狗没有睡觉，并马上跟小鼹鼠道歉：（„„）小鼹鼠会原谅狗先生吗？交给幼儿自己讨论，教师总结：小动物和小朋友一样做错了事不要紧，重要的是，要敢于承认错误，并及时的道歉请求别人的原谅。 三、看动画视频。 小朋友们，通过以上的图片，我们基本上已经了解这样一个故事内容了，为了让你们更好的来了解整个故事情节，老师还带来了好看的动画片。 总结：这个故事不仅好看还非常有趣，他让我们知道了不同动物的嗯嗯是不一样的，还懂得小朋友嗯嗯时要到厕所。 四、情景表演（结束） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4ad59183964bcf84b8d57b36.html