小学音乐《月儿弯弯》教学案例 年级：一年级 课时：1课时 教学内容 唱： 《月儿弯弯》 欣赏：《彩云追月》 教材分析： 《月儿弯弯》是一首采用五声羽调式写成的具有民歌风格的儿童歌曲。旋律与歌曲结合自然，给人如歌如诉的感觉，表现了少年儿童对祖国统一的深切期盼。 《彩云追月》歌曲是由王付林根据任光作曲的民族管弦乐《彩云追月》填词而成，乐意宁静，歌词深情，描绘了作者思念远在台湾的亲人，盼望两岸早日统一的迫切心情。 教学目标 1.用稍慢的速度、自然的声音、深情地演唱《月儿弯弯》。同时，让学生知道这是一首表现了少年儿童对祖国统一深切期盼的歌曲。 2.通过欣赏《彩云追月》，感受歌曲思念、离愁、盼望亲人相见情感。 教学重点、难点 重点：用稍慢的速度、自然的声音、深情地演唱歌曲。 难点：正确演唱切分音、附点音符，能用悠长的气息唱好歌曲的旋律曲线。 教学准备： 课件一套 多媒体教学平台 教学过程 一、导入： 视频出示是图片等，出示夜空景象。 然后导入：你觉得什么样的夜色是美丽、迷人的？（有星星、月亮）今天老师想给小朋友们讲述一个感人的故事。（背景音乐：《月儿弯弯》伴奏） 这个故事，是关于祖国母亲，大陆哥哥（姐姐），台湾弟弟（妹妹）的，祖国妈妈有许多可爱的孩子，后来因为一些原因，有几个孩子被迫离开了妈妈的怀 抱，妈妈经过很多努力将孩子陆陆续续地找回来，到现在只剩下一个孩子没能回到妈妈的身边，这个孩子就叫台湾。祖国妈妈盼望着台湾能够早日回家，台湾也很想念祖国妈妈。虽然他们还没有相聚，但他们看到了同一片天空，同一个月亮。 二、学唱歌曲 1.师：有人把这个故事写成一首歌，让我们一起走进这首歌。 2.师：小朋友们，大家想不想学习这首优美的歌曲呢？ 3.师：请小朋友们仔细听第一段歌词，注意听歌词唱的是什么？（课件：第一段） 4.出示歌词，再次聆听。 （1）师按节奏有感情的朗读歌词(师范读要完整) （2）生齐读歌词。（按照老师的要求朗读） （3）师： 听杨老师读得跟小朋友读的有什么不一样？ 你们能像杨老师这样读吗？（打着拍子有节奏地读的） 难点解决：我们好象有一句读得不怎么好？你觉得是哪一句呢? (可请读的好的小朋友读，或者师范读。) （4）生齐读，师加以表扬。 5.师：让我们再次欣赏歌曲演唱。（多媒体）小朋友们，你们会唱了吗？ 6.师：老师想请小朋友们学小哑巴唱歌。只动嘴巴不出声音，然后告诉杨老师，你觉得这首歌，哪一句，比较难唱？ （1）学生听后指出自己觉得比较难唱的语句。 （2）解决难点及不足之处（听听钢琴怎么唱？单手弹） （3）随琴声跟唱。强调旋律相同两句.(聪明的小朋友会发现,第四句跟第二句是怎么样的?)(如果找不出可以师范唱,然后生一起唱) （4）分组唱（让小朋友自己选，四句标注要清晰！） 师：现在,老师想请小朋友分组唱.这首歌一共四句,我们一组唱一句，哪一组来唱第一句？我们来比比看，哪一组唱得最好！（你们觉得哪一组唱得不够好？） （5）声音处理（完整演唱歌曲附点节奏的解决） 小朋友们，你们觉得这首歌用什么样声音来唱才好听呢？（生：连贯的声音。） 非常棒，杨老师还要告诉你们一个小秘密！瞧，这首歌里，有几个小尾巴，你们要是能把它们唱好，那唱起歌来就更动听了！ （6）跟钢琴唱第一段（加前奏） 我们唱这首歌，要用什么样的感情呢（指明答）？ （课件显示：稍慢，深情地——学生回答时，可以请她范唱、师弹）加动作。 7.学唱第二段 （1）看课件，听赏第二段。 （2）师生接口唱[课件显示：方框部分] 师：现在，杨老师跟大家一起来唱第二段。我请小朋友们来唱方框里的歌词。其他的，杨老师来唱。 （3）再反复一次[小朋友们先唱]（这句话在间奏的时候说） （4）完整的演唱第二段（加动作）[叫学生到前面做] 8.听范唱。（站起来律动）（师指挥） 9.生齐唱。 10.解释台湾（如果有小孩懂，一定要让小孩子先说） 小朋友们，学完了这首歌，老师有个问题想问大家，你们知道台湾岛在什么地方吗？（课件出示地图） 你们看，这个是我们中国的地图。这里，叫做大陆，这里叫做台湾。台湾和大陆,隔了一条长长的大海……现在，台湾还没有回到我们祖国妈妈的怀抱。 11.我们可以通过什么方法将我们的心声告诉宝岛台湾的小朋友啊？（课件显示：书信、打电话、网络联系） 三、欣赏《彩云追月》 1.出示多媒体月亮的连续图片。 师：“月亮象征宁静、温馨和团圆，有月亮的夜晚是美好的，古今中外有许多文人和艺术家被她折服。那你们还能说出关于月亮的歌曲或乐曲吗？”（生：……） 2.师：今天老师还带来了一首好听的歌曲《彩云追月》，歌曲描绘了怎样的情感？ （初听）（思念亲人、盼望亲人相见的情感。） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4bcc2b1c6bd97f192279e9c8.html