不忘初心 做亦师亦友的班主任 作者：叶文君 来源：《教育家》 2018年第12期 孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任作为班级工作的组织者、管理者，在提高孩子的综合素质和培养品质方面起至关重要的作用。因此班主任在教育工作中要时刻规范自己的行为，做好自己的一言一行，提高自身素质，树立好榜样，真正做到为人师表。多年以来，我一直在思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。 不忘初心，营造一种家庭式的和谐班级氛围。“师爱”是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。没有爱就没有教育，“ 爱”是打开学生心灵的钥匙。“ 亲其师，信其道”，为了尽快地使自己对刚入学的学生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触，交往。课间、饭后找他们聊天，说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，耐心细致地说服教育。在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐地喜欢这个集体并开始安心学习。制定一套人性化班级制度，让管理充满“ 人情味”。俗语说得好：“ 没有规矩，不成方圆”，“ 班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。另外，人无完人，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要以不影响学生的个性发展、不伤害学生的自尊为前提。入学教育的第一天，我在黑板上写下了两个字“责任”。我是这样告诉学生的，我们是刚刚进校的初一新生，已经长大了，我们对自己、对父母、对老师、对班级更多的应该是责任，拥有这份责任会让我们更快地成长。而担当责任的最基本要求是遵守校纪班规。 抓住学生的“ 第一次”。每次开学学校也会强调“ 升好第一次国旗”“ 上好第一次课”。我在开学初期不但做好学校要求的第一次，还抓好了学生的“ 第一次错误”。学生进入初中，会对班主任察言观色，我认为第一次批评学生的时候就是最好的契机，要“ 杀鸡给猴看”，让批评起到警示作用，这样我们班级工作的路才能更宽敞，工作也能更顺利一些。对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教育打下基础，班级会出现积极向上稳步前进的局面。 扑下身子与他们同列，他们会把你当朋友，有时也会当你为“ 传奇”。为了能走进他们的心里，在上网的时候我试着去玩他们喜欢的游戏，看他们喜欢的动画片和偶像剧，我们有共同的喜好，放松了“ 警惕心”的孩子高兴地向我靠近，更是“ 口无遮拦”，每当这个时候我就会把我的一些想法“ 植”入他们的大脑，这样比我单纯的批评他们的效果要好得多。纸条加强了我们的沟通。很多时候我用纸条跟学生交流。在我们班每个星期我都会不定时地让学生给我写一个条子，不限主题不限内容字数。纸条内容有的只是发泄自己的不满情绪，有的是反映班级情况，有的是询问我问题，有的是给班级的意见等等。在这些纸条中我能找到快乐，也能找到班级中出现的小纰漏，为做好班级工作提供了不少捷径。促成班级核心，使管理“ 分权”“ 分层”。班长是班级的核心人物，班长是自始至终跟这个班级在一起的，是任何一个老师无法替代的，班长可以发现班级的很多问题。定期对班干部的工作能力进行培训指导，能鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。班主任工作是一项系统工程，班主任作为德育工作过程中重要的一员，更要积极应对时代发展和社会变化，努力排除不利育人因素，树立新型德育观念，创新德育方法，关注学生心理需求，为学生营造良好德育环境，真正实现德育的有效性。 （ 作者单位：山东省青岛市城阳第六中学） 责任编辑：周广琪 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4d041fb7e65c3b3567ec102de2bd960591c6d938.html