课题：唱歌课《长城谣》 授课类型 理实一体 学 时 数 2学时 1. 通过歌曲《长城谣》体验抗日时期我国人民爱国热情，激发学生的爱国主义感情。 教学目标 2.通过歌曲练习表现质朴自然、苍凉悲壮的深切感情。 3.注意歌唱的发声和吐字。 教学内容 有感情的演唱歌曲《长城谣》 重点：体验、分析、理解歌曲的过程中，运用音乐手段表现歌曲。 重点难点 难点：能够用正确的发声方法有情地演唱歌曲。 教学方法 探究法、视听结合法、体验法 教学过程设计 （1） 复习演唱前面学习过的歌曲 。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。 （2） 通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学课题引入 习的歌曲。 （3） 听歌曲范唱录音（合唱）。在聆听之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。听后引导学生简单讨论。 备 注 （1） 进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的历史背景。 A、学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。 B、请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。 C、再听歌曲的范唱演唱（最好是教师范唱，也可听独唱录音）。 D、调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度（可用举手统计方法，也在可课前进行）。 （2） 随琴视唱歌曲歌词（为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一下学生对歌曲的熟悉程度）。 A、 请学生分析歌曲的节奏特点。 B、学生读节奏（可用“哒”或其他读法）。提示读节奏时要注意节教学步骤 及 主要内容 奏的乐句。 C、 在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。 （3） 学习歌曲的曲调。 A、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱（只唱一遍，以便确定下面的练习方式）。 B、请学生分析一下歌曲的“旋律线”（可用手势来表示，注意一个乐句用一个动作）。然后一边作“用手势表现旋律线”的动作，一边进行视唱曲谱练习。 （4） 学习歌曲的歌词。 A、联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。 B、在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。 （5） 用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。 设计一种演唱形式让学生们进行巩固练习： 第一段歌词第一乐段南边的同学唱，第二乐段齐唱；第二段歌课堂练习 词第一乐段齐唱，第二乐段北边的同学唱，结尾“四万万同胞心一样，新的长城万里长”齐唱。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/59a91b80f21dc281e53a580216fc700aba685210.html