答谢中书书优秀教案 《答谢中书书》，开篇直抒山河之美，自古以来，人人乐道。小编今天为大家带来答谢中书书优秀教案，一起来看看吧！ 教学目标： 1.诵读古文，积累实词 2.把握作品写景内容理解作者表达的情感 3.感悟作者多角度写景 教学重点： 1.把握作者写景内容，理解作者表达的情感 2.多角度写景 教学过程： 一、导入新课 近代大学问家王国维“一切景语皆情语”导入 二、揭示课题，明确学习要点（检查预习） 1.课题《答谢中书书》 2.明确学习要点 1）古文学习要点（朗读、翻译、内容理解） 三、课文内容研讨 1.诵读 1）学生自由读 2）教师示范读 3）师生互读 4）师生借鉴读（观看朗读视频） 设计意图：充分的朗读是理解课文内容的前提，磁环一意在引导学生多读，读出节奏，读出感情。 2.译读课文 1）学生结合工具书理解词句 2）班级交流与展示 3）教师预设 山川之美，古来共谈。 五*交辉 晓雾将歇 沉鳞竞跃 夕日欲颓 未复有能与其奇者 设计意图：学生在自我学习的基础上进行初步的理解课文内容，班级展示。强调重点词句，为课文的理解蓄势。教师适合推出预设译文，供学生参考。 3.内容研讨 1）主问题：作者写景的行文思路是怎样的？ 学生在读课文理顺思路 班级交流 教师预设与引导： 总领全文----描绘景*---议论总结 2）探究内容 作者写景没点在哪？找出相关语句试做分析。 师生互动，共同交流 教师预设与引导： 山水映衬之美：白云、高山、流水，三重风物，境界清新。山的峻峭，水的明丽水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异*，二者相映成趣。 两岸石壁，五*交辉。青林翠竹，四时俱备。（**配合） 这句话山中之静景。五*的山石与青翠的竹木相映衬，呈现出一派绚丽辉煌的气，新宜人，充满了万物勃发的生机。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。（晨昏变化） 这句话山中之动景。猿鸟的鸣叫声穿越了晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中鱼儿在水中竞相嬉戏，画面灵动而充满生命气息。 明确感情： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5f6948976237ee06eff9aef8941ea76e58fa4ae6.html