人音版二年级下册第六课《兽王》 欣赏课《老虎磨牙》教学设计 教材分析 《老虎磨牙》是我国打击乐大师安志顺先生于1982年创作的一首打击乐合奏曲。两段体结构，采用了多织体的配器手法，使其更具立体感和表现力。这首作品通过抓击、磨击、滚奏等不同的演奏技巧，塑造了一只生性威猛的老虎，表现出它在树林中机警地行进和磨牙等场面。作者还通过大镲、小镲、双云锣、大锣、拍板等打击乐器的合演奏，表现了老虎抖动皮毛、磨牙、欢跃等生动的形象。 教学内容 1.欣赏民族打击乐器合奏《老虎磨牙》 2.参与民族打击乐器合奏《老虎磨牙》 教学目标： 1.能用打击乐器参与《老虎磨牙》的聆听与表现，培养学生的团队合作及创新意识。 2.通过欣赏打击乐曲《老虎磨牙》，引导学生感受描绘的音乐形象，认识常见的民族打击乐器。 3.通过听赏和参与音乐活动，激发学生学习民族打击乐器的兴趣和民族自豪感。 教学设想： 采用视、听、赏相结合的形式，引导学生理解作品；通过聆听民族打击乐器的音色，感受演奏特点及风格来激发学生学习兴趣；通过参与演奏乐器锣、鼓、镲、木鱼等打击乐器，并引导学生掌握演奏姿势和简单的演奏技巧。 学情分析： 二年级学生好动、好奇、好模仿、学习积极性较高。对音乐有自己的理解，能听辨出简单乐曲的情绪、速度、力度的变化，但注意力集中时间较短，在课程设计上动静结合，引导学生在听中感知、在赏中理解、在参与中创作，在有价值的音乐活动中理解作品内容。 教学重点： 1.通过聆听感知、参与体验，引导学生理解作品中的音乐形象。 2.探索民族打击乐器的演奏技法，在尝试演奏中提高学生对民族打击乐器的学习兴趣。 教学难点： 1.听辨音乐的情绪和乐器的音色 1 2.学习鼓、锣、云锣、镲、拍板的简单演奏方法。 教具准备： 多媒体课件、打击乐器 教学过程： 一、激趣导入 1.师生问好！ 2.介绍打击乐器：木鱼、大锣、云锣、拍板、大镲，并尝试敲击。 设计意图：认识相关乐器，激发学习兴趣。 二、新课教学《老虎磨牙》 第一次欣赏，整体感知 1. 看一看 猜猜他们模仿的是哪一种动物？（板书：老虎磨牙） 设计意图：点名课题，进一步激发学生学习欲望。 2.说一说 你想到了什么场景？ 你认识哪些打击乐器？ 设计意图：了解作品基本内容；认识相关的打击乐器。 第二次欣赏，分析作品 1. 介绍作者（板书：安志顺） 安志顺陕西人，打击乐作曲家、演奏家，代表作品《鸭子拌嘴》《大唐六俊》等 设计意图：了解作曲家及作品，激发民族自豪感，拓宽艺术视野。 2. 欣赏安志顺团队表演视频。 ①作品分为几部分？根据速度的不同为《老虎磨牙》划分乐段； ②作品中的打击乐器演奏姿势是怎样的？表现了什么场景？ 设计意图：通过问题，引导学体会音乐要素在作品中的作用。 第三次欣赏，分段聆听 1.聆听A段音频（板书：情绪） ①在这段中你能想到什么画面？ ②你能听辨出哪些熟悉的音色？ A段情绪：让人害怕的，令人恐惧的、阴森的（板书：情绪） 2.聆听B段音频 ①在这段中你能想到什么画面？ ②你能听辨出哪些熟悉的音色？ B段情绪是怎样的？令人紧张地（板书：情绪） 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/624b5db575232f60ddccda38376baf1ffd4fe356.html